下图是用Word编辑的一段文字，其中没有使用的格式设置是()。

在Excel中，如图所示，将第2组的课间操评分改为16．2，表格中“总计”列与图表的变化情况是()。

2017年，某网站受到黑客攻击，首页变成了恐怖分子照片。关于黑客说法错误的是()。

在HTML文件中建立一个一行两列的表格，表格的内容分别为1、2。下列选项表示正确的是()。

小明家的电脑突然出现了不能访问所有网页的问题，而QQ能够正常登录和使用，以下情况最可能的是()。

在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序()是正确的。

在如图所示“唱片收藏”表中，有关该表描述正确的是()。 .

在PowerPoint 2003中设置自定义动画出现的开始时间。如图所示，播放时动画效果出现的顺序是()。 .

图中的两个段落分别设置了不同的格式．以下对于Word文档中的段落格式之间关系的叙述，正确的是()。

下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》的是()。

要研究信息，必须理解信息的一般特征，以下说法中不正确的是()。

如图所示，该流程图描述的程序功能是()。

具有人机对话功能的手机，在“听懂”对话后能进行拨号、导航等相应操作，这主要用到了()。

智能机器已经走进我们的生活，可以部分代替人类的工作。以下不属于机器智能设备的是()。

使用Flash软件制作“轻轻松松去春游”动画，时间轴如图所示，其中隐藏的图层是()；制作补间动画的图层是()。 .

简述算法的基本特征。

简述OSI参考模型的层次。

什么是E-R图?构成E-R图的基本要素是什么?

案例：

某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。

(1)将学生分为4人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了Excel基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。

(2)遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组交流解决，最后老师再进行总结。

(3)成绩单不拘泥于某一种格式，只要完成要求即可。

问题：

(1)该老师的这种行为有什么值得学习的地方?(10分)

(2)修改后的教学方案采用的是什么教学策略?(10分)

案例：

张老师有一节课的内容是关于环保方面知识的搜索。学校的教学环境有ADSL宽带网和校园网。资源上有科利华语文、数学备课系统、真题资源库和K12，还有2．6万册图书，包括《中国电化教育》等100多种报刊。该课教学的组织形式是：①教师提出综合性的探究专题，即关于环保知识的搜索。②全班每个学生都自定具体题目，如：环保的概念外延及内涵，环保的意义和方法，环保的原则，空气的环保等几十个小课题。③在班上报告自己搜索的内容及其来源，并通过微机投影到大屏幕上。④通过讨论，分享信息和个人的创意，进行思维碰撞。⑤在个体展示的基础上同质分类并混合分组，确定下一题目。

问题：

(1)案例中张老师使用的是什么教学模式?(10分)

(2)新的教学模式、教学方法和教学设计思想对学生的学习有什么积极的作用?(10分)

(1)这个案例“看上去很美”，不仅贴近社会生活且逻辑清晰，从一个基本任务开始，层层深入地带领学生全面了解日本大地震相关的很多信息。但是，教师在设计三个任务时，所提示的获取信息的方式皆为以关键字在搜索引擎中进行检索，在搜索技巧上并无差异，属于同质任务。因此，任务设计时需要区分两种“逻辑”，一是了解一个问题可以层层深入，二是培养问题解决能力的过程也需要层层深入。两者不可等同。当我们以问题解决能力的培养为目标时，就必须考虑我们的任务是否隐含了不同层次的解决问题的技能或能力，如果缺少这种层次感，在学生能力培养上便是同质任务的低水平重复。 (2)该案例教学时正处于各大网站专题报道日本大地震的新闻热点期，人们可以在各大门户网站很方便地找到日本大地震的专题报道，在专题报道网页中很容易找到上述三个任务的答案。因此。如果不能引导学生学会从权威信息源或主题、专题信息源获取信息，而一味强调搜索技巧的使用，容易使学生形成思维定势。形成所谓的“搜索依赖症”。