四川盆地的肥沃土壤是（　　）。

下图是“沿490N的地形剖面图和年降水量分布图”。读图完成1～3题。

上图所示区域中，铁矿资源最丰富的地区是（　　）。查看材料

我国长江中下游地区地势平坦，水网密布，粮食作物以水稻为主，水稻种植业的特点不包括（　　）。

下图是“沿490N的地形剖面图和年降水量分布图”。读图完成1～3题。

图中④地最容易出现的气象灾害是（　　）。查看材料

下图是“沿490N的地形剖面图和年降水量分布图”。读图完成1～3题。

下列有关图示地区的说法不正确的是（　　）。查看材料

假设一架客机于北京时间6月22日12时从北京(116°E，40°N)起飞，7小时后途经a地(165°W，67°N)上空，14小时后抵达芝加哥(87．5°W，42°N)。结合图文材料，回答第4～5题。

结合图文信息判断，与该客机飞行过程中实际情况相符的是（　　）。查看材料

假设一架客机于北京时间6月22日12时从北京(116°E，40°N)起飞，7小时后途经a地(165°W，67°N)上空，14小时后抵达芝加哥(87．5°W，42°N)。结合图文材料，回答第4～5题。

客机抵达芝加哥时，属于6月22日的地区范围约占全球的（　　）。查看材料

下图为某山地降水量随高程变化图。读图，回答6～7题。

图中（　　）。查看材料

下图为某山地降水量随高程变化图。读图，回答6～7题。

导致该山地降水量变化的主要原因是（　　）。查看材料

我国南方地区居民的房屋房顶坡度很大，反映当地（　　）。

下列关于华北平原和东北平原共性的叙述，正确的是（　　）。

①海拔都低于100m②土壤都较肥沃

③降水都较为丰富④雨热同期

下列关于中亚地理位置和自然环境描述正确的有（　　）。

下面的等高线地形图所对应的地形景观素描图是（　　）。

中国、俄罗斯、印度、巴西和南非五国被称为“金砖国家”。读金砖国家分布图，回答14～16题。

金砖国家按面积由大到小排列，我国居（　）。查看材料

中国、俄罗斯、印度、巴西和南非五国被称为“金砖国家”。读金砖国家分布图，回答14～16题。

南非濒临的两个大洋是（　）。查看材料

中国、俄罗斯、印度、巴西和南非五国被称为“金砖国家”。读金砖国家分布图，回答14～16题。

根据图中北京的地理坐标，可知位于(38°E，56°N)附近的城市是（　）。查看材料

下面左图表示“我国某省2009年各类人口数量构成图”．右图表示“该省三大产业的比例变化图”，读图完成17—18题。

关于该省人口的叙述，正确的是（　）。查看材料

下面左图表示“我国某省2009年各类人口数量构成图”．右图表示“该省三大产业的比例变化图”，读图完成17—18题。

该省近几年出现了肉类品、速冻品、调味品等全国最大的生产基地，逐渐由“中国粮仓”变为“国人厨房”，这反映出该省的变化是（　）。

节能减排可以削弱（　）。

下图为“非洲部分区域年日照时数等值线图”。据图分析，影响甲、乙两地日照时数差异的主要因素是（　）。

黄河金三角地区承接产业转移的主要优势有（　）。

①承东启西的位置②水能资源丰富

③廉价劳动力充足④科技力量雄厚

产业转移对该示范区的影响可能是（　）。

对地球圈层的主要特点，描述正确的是（　）。

根据下面的图文材料分析，影响葡萄酒产业布局最主要的一级区位因素是（　）。

下图所示为某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图，人口的年龄、性别结构受人口迁移影响明显的一组城市是（　）。

简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对情感态度与价值观形成的评价”这一评价建议的理解。(提示：从学生的变化与发展和评价方式、方法等方面思考)

地理教材的主要作用有哪些 (12分)

阅读下列材料及图，回答下列问题。

材料河南是目前全国最大的肉类食品、速冻食品、方便面、饼干、调味品生产加工基地．拥有“双汇”“思念”“三全”等众多知名品牌，其速冻食品更占据了全国60％的市场。随着食品加工技术的不断升级和产品更新，河南已从“中国粮仓”变成了“国人厨房”。

(1)简述河南省的地形特征。(3分)

(2)简述图中①②两项水利工程的作用。(5分)

(3)简析河南省发展食品加工业的社会经济条件。(8分)

阅读下列材料，回答问题。

有一位教师在教学有关陆地水的内容时，有这样一段内容：非洲中部有一个乍得湖，它是个内陆湖泊；内陆湖一般都是咸水湖，但乍得湖却是一个淡水湖，这段内容学生不太容易理解。

你认为该老师该采用何种教学方法 这种教学方法的实施要点是什么 (16分)

阅读下列材料，回答问题。

材料一学习“对流层高度每升高1 km温度降低6℃”的教学片段。

师：我们知道“神舟七号”在太空中的飞行高度是340 km，大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中的温度是多少

生：每升高1 km，温度降低6℃，那么应该是-2 040℃。

师：真的有那么低吗

生：……

材料二学习“海陆分布对气压带、风带的影响”的教学片段。

师：我们在学习“三圈环流”时，曾经作过一个前提假设，还记得是什么吗

生：假设地球表面海陆分布是均匀的。

师：对!也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗

生：当然，在南半球就存在。

师：对!那是因为在南半球几乎都是海洋。对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、风带在北半球是什么样的呢 这节课我们就来学习。

(1)材料一和材料二分别体现了教学中的哪种提问方法 有什么优点 (10分)(2)除了材料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法 结合具体内容设计说明。(10分)

阅读关于“大规模的海水运动”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。

材料二人教版教科书中关于“大规模的海水运动”的内容。

世界海洋表层洋流的分布

海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。

按性质，可以将洋流分为暖流和寒流两种类型。从水温高的海区流向水温低的海区的洋流．叫做暖流。反之，从水温低的海区流向水温高的海区的洋流，叫做寒流。

盛行风是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流。洋流前进时，受陆地形状的限制和地转偏向力的影响。运动方向会发生改变。

在赤道两侧，北半球的东北信风和南半球的东南信风分别驱动两侧海水由东向西流动形成赤道洋流，北支为北赤道暖流，南支为南赤道暖流。赤道洋流到达大洋西岸，受到陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分沿海岸向较高纬度流去，至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分折向高纬，加入极地环流；一部分折向低纬，成为赤道洋流的补偿流。

综上所述．全球海洋表层洋流构成了分别以副热带和副极地为中心的大洋环流。

全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，对全球热量和水分平衡具有重要意义。洋流对大陆沿岸气候影响很大。暖流对沿岸气候有增温增湿作用：寒流对沿岸气候有降温减湿作用。

洋流对海洋生物资源和渔场的分布有显著的影响。寒暖流交汇的海区，海水受到扰动．可以将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料；两种洋流汇合还可以形成“水障”，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中，易于形成大的渔场，如纽芬兰渔场和日本的北海道渔场。在秘鲁附近海区，受离岸的东南信风影响，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成了世界著名的渔场——秘鲁渔场。

洋流对海洋航行也有影响。海轮顺洋流航行可以节约燃料，加快速度，寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利。例如，在纽芬兰岛东南海区，南下的拉布拉多寒流和北上的墨西哥暖流相遇，形成茫茫海雾，影响海上航运。此外，每年洋流从北极地区携带冰山南下，也给海上航运造成较大威胁。

洋流还可以把近海的污染物携带到其他海域，有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，其他海域也可能因此受到污染，使污染范围扩大。

(1)试根据本节教学内容进行学情分析。(8分)(2)依据学情和教材的知识组成，设计教学过程要点。(16分)