视太阳中心连续两次通过黄道上同一恒星的时间间隔是（　　）。

2014年2月8日，我国南极泰山站正式建成开站。“泰山站”是继长城站、中山站、昆仑站之后中国的第四个南极科学考察站。依据下图，完成题。

泰山站的地理位置为(76°58′E，73°51′S)，图中数字序号表示泰山站的是（　　）。查看材料

2014年2月8日，我国南极泰山站正式建成开站。“泰山站”是继长城站、中山站、昆仑站之后中国的第四个南极科学考察站。依据下图，完成题。

下列关于我国四个南极科考站的描述正确的是（　　）。查看材料

喷出岩具有的特殊构造是（　　）。

下图表示某地质剖面，图中断层所属的类型的是（　　）。

下图中甲乙丙丁代表的省级行政区可能依次是（　　）。

下列关于图中省级行政区用水状况的叙述正确的是（　　）。

下列图中左图为北半球山地垂直自然带与水平自然带关联示意图，右图为某自然带景观图片，回答题。

左图反映了影响自然带分布因素的变化规律，下列正确的是（　　）。查看材料

下列图中左图为北半球山地垂直自然带与水平自然带关联示意图，右图为某自然带景观图片，回答题。

左图中的数字序号表示自然带，则右图景观所处的自然带是（　　）。查看材料

在地理信息系统中，空间数据代表现实世界地理实体或者现象在信息世界中的映射，下列属于空间数据的基本特征是（　　）。

①空间特征②属性特征

③时间特征④数字特征

下表为我国第五次、第六次人口普查部分数据统计，回答题。

从2000年至2010年，关于我国人口变化特征的叙述，正确的是（　　）。查看材料

下表为我国第五次、第六次人口普查部分数据统计，回答题。

根据数据分析，解决我国未来人口发展问题的措施，正确的是（　　）。查看材料

下面示意图表示某地乡镇企业发展阶段示意图。据此回答题。

20世纪80年代，该乡镇发展此工业主要依托的是（　　）。查看材料

下面示意图表示某地乡镇企业发展阶段示意图。据此回答题。

本世纪以来，该乡镇建设现代化工业区，大力发展此工业的优势条件是（　　）。 查看材料

①能源充足②社会协作增强

③交通条件改善④市场扩大

2012年国务院批准贵阳市和安顺市的部分乡镇建设“贵安新区”规划，将其作为黔中经济核心区和推进全省工业化、城镇化的增长极和新引擎。根据城市发展阶段理论，这一新区建设所处的阶段是（　　）。

循环农业是美丽乡村建设的途径之一。下图示意循环农业模式，读图回答题。

在我国最适宜推广该生产模式的地区是（　　）。查看材料

循环农业是美丽乡村建设的途径之一。下图示意循环农业模式，读图回答题。

循环农业对建设美丽乡村的主要作用是（　　）。查看材料

①提高经济效益②加快城镇发展

③提供清洁能源④减缓人口老龄化

读下图．回答题

关于图示区域农业生产特征叙述，正确的是（　　）。查看材料

读下图．回答题

中缅天然气管线贯通产生的积极影响是（　　）。查看材料

简述“学习对终身发展有用的地理”课程理念的内涵。

绘制澳大利亚轮廓图，设置图例并填绘主要气候类型，简述澳大利亚轮廓图和气候特点的教学过程要点。

根据下列图表，回答问题：

问题：(1)描述天山地区冰湖的空间分布特点，并分析近二十年来天山冰湖的变化趋势(10分)。

(2)分析冰湖变化可能带来的正、负效应及其防御措施。(6分)

下面是某中学两位老师关于“天气符号”的教学片段：

(1)王老师的教学片段：

教师：天气是多变的．所以我们时常要收看天气预报。为了方便大家收看天气预报．常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗 先把书翻到第42页，一起来认识天气符号……接下来，老师就来考考大家，请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来。看看谁最快、最准确。

学生争着举手完成天气符号连线题。

(2)陶老师的教学片段：

教师：你们看得懂电视台播放的天气预报图吗

学生：天气预报上的天气符号有的看不懂。

教师出示“天气符号”投影片。

教师：现在请同学们展开丰富的想象，畅所欲言，这些特定的天气符号和特定的天气有何关联

学生：晴天嘛．太阳光芒四射。

学生：阴天，乌云密布看不见太阳。

学生：雪的符号真像雪花。

学生：三角形的东西砸在身上很疼，用来表示“冰雹”很形象。

学生：沙尘暴的“沙”字拼音第一个字母是“S”，而且沙尘暴是随风前进的，所以是“S”上加一个“→”来表示。

教师：同学们尽情地发挥想象力来记忆天气符号，说得非常好。下面我要提醒大家注意的是风向、风级表示的方法……

问题：(1)初中阶段，为了加深学生对地理事物的记忆，一般可以采取哪些方法 概述两位教师对“天气符号”教学方式方法的不同点。(8分)

(2)哪一位教师的教学方法更符合新课程理念 为什么 (8分)

阅读下列材料，回答相关问题：

下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段：

【课前安排】

1．收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。

2．收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。

3．调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。

(导入新课，播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》)

教师：同学们，歌曲中唱到的五十六朵花，就是我国民族大家庭的构成，这节课我们就来学习中国的民族。课前我给同学们留了调查题，下面就请同学们展示一下调查的结果。(教师出示1980年版1角、2元、5元、10元等不同面值的人民币图片)

学生：我经过查找资料，了解到10元左侧是蒙古族，右侧是汉族。

学生：5角左侧是苗族，右侧是汉族。

学生：1角左侧是高山族，右侧是满族。

教师：好，刚才大家回答得非常好，可见大家课前的调查是非常认真的。下面，假如你是你所熟悉的那个少数民族的一员。你来给我们讲一下你们民族的情况。

学生：我为大家介绍一下藏族，根据我的调查，藏族人口459万，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省。藏族历史悠久、文化灿烂，公元七世纪唐朝文成公主和吐蕃松赞干布联姻。从此藏族地区与中央政府往来密切。

学生：我为大家介绍一下蒙古族的那达慕大会……

学生：我为大家介绍苗族的服饰……

教师：大家了解的可真多，有很多知识是老师都不知道的，希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去。下面我们播放一组歌曲，看谁能最先说出它们分别是哪个民族的歌曲。(播放事先串接在一起的歌曲：《草原牧歌》《乌苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《刘三姐》《五朵金花》等)

问题：

(1)从课程资源开发的角度，说明该教师开发利用课程资源的特点。(9分)

(2)举例说明该教师利用这些资源的形式及其所起的作用。(7分)

(3)评述课前布置的第三个活动要求及其课堂实施情况。(4分)

阅读关于“中国气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标注(2011年版)》中内容标准要求：“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。

材料二某版本教科书中关于“中国气候”有关内容

气候复杂多样

气候复杂多样是中国气候的主要特征之一。

中国冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北，气温就越低。夏季南北气温都较高。

【阅读】中国冬季南北气温差异大的原因

冬季，北方正午太阳高度比南方低、白昼短，得到的太阳光热少。同时，北方邻近冬季风的源地．寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。而冬季风在翻越重重山岭到达南方时。风力大大减弱。因此，黑龙江省北部冬季低温可达-30℃到-40℃，滴水成冰，大地白雪皑皑；而海南省冬季平均气温在20℃左右，气候暖热，到处绿树成荫。

要求：(1)设计本课的教学目标。(8分)

(2)设计本课主要的教学环节，并说明设计依据。(16分)