单选题 (一共25题,共25分)

1.

在下图中,甲、乙、丙、丁4个地段,灌溉条件最好的地段是(  )。

中学地理学科知识与教学能力,模拟考试,2021教师资格《地理学科知识与能力》初中模拟试卷1

2.

读某区域等高线地形图(单位:m),回答1~2题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

依据因地制宜的原则,图中所示区域最适宜发展的产业部门是(  )。查看材料

3.

摩卡咖啡生长需要静风、温凉、湿润、排水条件好的环境,图中南部国家是世界上重要的摩卡咖啡生产地。A港口一度成为重要咖啡输出港,如今弃置。现主要通过B港出口。据此回答6-8题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

关于该国河流特征的说法,正确的是(  )。查看材料

4.

读我国某山地东坡和西坡年降水量随高度变化示意图,完成9-10题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

该山地可能是(  )。查看材料

5.

读某区域等高线地形图(单位:m),回答1~2题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

在图中所示的区域中,a~b路段容易遭受自然灾害,主要是由于沿线(  )。查看材料

6.

马绍尔群岛是在古老玄武岩基岩上形成的珊瑚礁,以环礁居多,科学家研究发现位于图中M处的诺克斯环礁1905年突然消失.百年后开始“复活”,新的小岛在废墟中重生。据此回答3-5题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

马朱罗环礁的岩石类型是(  )。查看材料

7.

马绍尔群岛是在古老玄武岩基岩上形成的珊瑚礁,以环礁居多,科学家研究发现位于图中M处的诺克斯环礁1905年突然消失.百年后开始“复活”,新的小岛在废墟中重生。据此回答3-5题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

诺克斯环礁消失的原因最有可能是(  )。查看材料

8.

马绍尔群岛是在古老玄武岩基岩上形成的珊瑚礁,以环礁居多,科学家研究发现位于图中M处的诺克斯环礁1905年突然消失.百年后开始“复活”,新的小岛在废墟中重生。据此回答3-5题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

诺克斯环礁迅速复活的主要原因是(  )。查看材料

9.

摩卡咖啡生长需要静风、温凉、湿润、排水条件好的环境,图中南部国家是世界上重要的摩卡咖啡生产地。A港口一度成为重要咖啡输出港,如今弃置。现主要通过B港出口。据此回答6-8题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

下列地点最适合摩卡咖啡生产的是(  )。查看材料

10.

摩卡咖啡生长需要静风、温凉、湿润、排水条件好的环境,图中南部国家是世界上重要的摩卡咖啡生产地。A港口一度成为重要咖啡输出港,如今弃置。现主要通过B港出口。据此回答6-8题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

A港口弃置的主要原因是(  )。 查看材料

①咖啡出口减少②咖啡种植区调整

③港口泥沙淤积④新航线的发现

11.

读我国某山地东坡和西坡年降水量随高度变化示意图,完成9-10题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

下列关于该山地年降水量的叙述,正确的是(  )。查看材料

12.

读甲、乙两地气候统计图,完成11-12题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

甲、乙两地的气候类型分别属于(  )。查看材料

13.

读甲、乙两地气候统计图,完成11-12题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

甲、乙两地气温差异明显,其主要影响因素是(  )。查看材料

14.

根据江西丘陵山区自然条件特点,治理“红色荒漠”应先做好的工作是(  )。

15.

澳大利亚东北侧分布着大片的生物礁——大礁堡。近些年来,这些生物礁的缔造者——珊瑚大量死亡,根据研究与大气二氧化碳浓度及全球气温升高有关,这说明地理环境具有(  )。

16.

新疆煤炭资源丰富,占全国煤炭预测储量的40.5%,为促进新疆煤炭资源开发,国家提出“疆煤东运”的发展战略,其中“煤从空中走,电送全国”的“疆电外送”成为“疆煤东运”的破题之举.2013年4月16日,“西电东输”重要项目——哈密南一郑州±800千伏特高压输电工程成功跨越黄河,整个工程将于年内全线贯通。回答15—16题。

当前我国大力发展“疆煤东运”的地理背景是(  )。 查看材料

①我国能源资源生产和消费地区差异大

②新疆地区受经济水平限制,丰富的煤炭资源得不到充分开发利用

③东部对能源的需求量大,但能源资源相对不足

④我国中东部煤炭资源已没多大开采潜力

17.

新疆煤炭资源丰富,占全国煤炭预测储量的40.5%,为促进新疆煤炭资源开发,国家提出“疆煤东运”的发展战略,其中“煤从空中走,电送全国”的“疆电外送”成为“疆煤东运”的破题之举.2013年4月16日,“西电东输”重要项目——哈密南一郑州±800千伏特高压输电工程成功跨越黄河,整个工程将于年内全线贯通。回答15—16题。

与“疆煤东运”相比。“疆电外送”对东部的影响是(  )。查看材料

18.

人口红利期.是指随着生育率下降和总人口中劳动适龄人口比重的上升,形成的一个劳动力资源相对丰富,人口抚养负担相对较轻的时期。据此,结合“我国五省市人口抚养比示意图”,回答17~18题。

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关于我国五省市人口抚养比(人口抚养比是指非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数的比)的叙述正确的是(  )。查看材料

19.

人口红利期.是指随着生育率下降和总人口中劳动适龄人口比重的上升,形成的一个劳动力资源相对丰富,人口抚养负担相对较轻的时期。据此,结合“我国五省市人口抚养比示意图”,回答17~18题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

下列人口抚养比结构最有利于经济发展的是(  )。查看材料

20.

随着计算机的广泛应用,网上营销迅速崛起,人们足不出户就可以通过互联网购买商品。2013年4月23日,《消费者权益保护法》修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予“后悔权”,冲动网购后不满意可在7天内退货。回答19~20题。

网上营销过程中,买家和卖家之间体现的地域联系方式是(  )。查看材料

21.

随着计算机的广泛应用,网上营销迅速崛起,人们足不出户就可以通过互联网购买商品。2013年4月23日,《消费者权益保护法》修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予“后悔权”,冲动网购后不满意可在7天内退货。回答19~20题。

与传统售货方式相比.网上营销(  )。查看材料

22.

下图为某国工业化、城市化进程比较图。读图完成21~22题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

关于该国工业化、城市化进程特点的叙述,正确的是(  )。查看材料

23.

下图为某国工业化、城市化进程比较图。读图完成21~22题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

阶段Ⅲ,该国新增就业机会主要来自(  )。查看材料

24.

读下图完成23~24题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

下面关于①、②两地区域特征的描述正确的是(  )。查看材料

25.

读下图完成23~24题。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

促进①、②两地区农业发展的有效措施是(  )。查看材料

问答题 (一共6题,共6分)

26.

根据下列材料,回答下列问题。

材料一左图为长江下游部分地区略图。右图为长江江苏段岸线资源结构图。岸线资源包括港口和工业生产等所需的相关水域和陆域,一级岸线优于二级,二级优于三级。

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材料二苏州地处我国经济发达地区,分布大量的出口型组装制造企业,拥有较为完善的生产配套。在当前社会经济条件变化的背景下,部分企业面临迁移或不迁移的选择。

(1)说明该地区建设众多引排工程的主要原因。(6分)

(2)苏州某组装制造企业研究是否迁往安徽的方案。若迁移,其生产条件有何变化 若不迁移,其需采取什么应对措施 (10分)

27.

简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“采用适应学生个别差异的教学方式”这一教学建议的理解。(提示:从学习方式和评价方式等方面思考)(12分)

28.

绘制热力环流的形成示意图,并简述其在地理教学中的教学意义。(12分)

29.

阅读下列材料,回答问题。

某教师在讲解时差时.设计了如下问题来引导学生自主学习:

(1)某人于早晨8点15分从东八区的北京乘坐飞机起飞,飞行一小时到达东九区的东京,请问到达东京时是几时 反之,早8点15分从东京出发,到达北京时是几时

(2)中国横跨东五区至东九区共五个时区,而全国统一采用的是东八区“北京时间”,若北京人早8点上班,位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理

问题:请对该教师的教学设计进行评析。(16分)

30.

阅读下面关于“城市化”的教学过程,回答问题。

多媒体展示:长江三角洲地区的城市发展。上海1911、1949、1990年城市用地图。

引导学生质疑:1.长江三角洲地区的城市用地规模有什么变化 2.上海城市用地规模有什么变化 3.它们的变化反映什么趋势 4.城市化的基本特征有哪些 5.它们的变化是否符合城市化的特征

学生思考、讨论。

教师提问。

学生回答。

师生交流。

教师点评。

教师设疑:长江三角洲地区和上海土地利用为什么会发生如此大的变化

学生小组讨论。

教师提问。

教师设疑:城市化的影响因素主要有哪些 城市化最主要的标志是什么

教师点拨。

学生思考、学生讨论:城市人口增加;城市用地规模扩大;城市人口在总人口中的比重上升。

教师设疑:城市化的标志中哪一条可用来衡量城市化的水平

学生思考、教师点拨:城市人口在总人口中的比重上升可用来衡量城市化的水平。

多媒体展示习题、学生练习。

学生回答、教师点评。

承转过渡。

阅读资料:人教版地理必修2世界城市化水平的提高(1800--2000年)。

教师设问:

1.城市化进程主要分为哪几个阶段

2.各个阶段的主要特点是什么

学生思考探究。

思维引申。

多媒体展示:上海1911、1949、1990年的城市扩展。

教师设疑:解释上海1911、1949、1990年的城市扩展。

多媒体展示:家乡城镇建设、交通改善图以及住房图等,家乡城市有何变化 城市化中是否产生了一些问题 请提出合理化建议。

课堂巩固练习。

教师讲评。

课堂小结。

(1)分析本次教学过程设计的成功之处。(8分)

(2)具体说明本节教学内容如何实现教学的三维目标。(12分)

31.

阅读关于“水资源的合理利用”的图文资料,按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。”

材料二人教版教科书中关于“水资源的合理利用”的内容。

(一)水资源及其分布

水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。从广义上来说,水资源包括水圈内的水量总体。海水是咸水,不能直接利用,所以,通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源。目前.人类比较容易利用的淡水资源,主要是河流水、淡水湖泊和浅层地下水,储量只占全球水体总量的十万分之七。

一个地区或一个国家水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量来衡量。从全球来看,水资源分布具有明显的地区差异。在除南极洲之外的世界六大洲中,亚洲多年平均径流量最多,其次是南美洲.大洋洲多年平均径流量最少(图3.11)。在全球200多个国家和地区中,巴西多年平均径流量最多,其次是俄罗斯。我国多年平均径流量为27 000亿立方米,居世界第六位。

中学地理学科知识与教学能力,预测试卷,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中预测试卷1

我国水资源分布也很不均衡。从地区分布上看,我国南方水多,北方水少;东部水多,西部水少。从时间分配上看,我国夏秋降水多,水资源较丰富;冬春降水少,水资源较贫乏。

(二)水资源与人类社会

水资源的数量会影响经济活动规模的大小。例如,我国长江中下游平原地区,河网密布,水量充足,而且气候温暖湿润、地势平坦,逐渐发展成为著名的水稻产区;这里的河流水量大,支流众多,内河航运业也十分发达。

水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益。水的质量不同,开发利用方式不同,开发利用过程中的成本投入、产品质量、市场销售等也就不同,经济效益也因此存在差异。例如,将饮料厂建在水源充足、水质良好的地方,可以降低生产成本,提高产品质量,从而直接影响饮料生产的经济效益。

从人类社会发展的历史来看,在不同的生产力条件下,水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不相同的。

(三)合理利用水资源

随着人口持续增长和经济高速发展,人类对水资源的需求量将越来越大。从水资源的数量来看,工农业发展和生活水平的提高必将导致需水量增加,在很多地方特别是城市,需水量增长速度远远超过可供水量增长速度。从水资源的质量来看,人类生活和生产活动排放的废弃物质不断增多,化肥和农药的使用量逐年增加,很多污染物得不到处理而进入水体,导致水体污染,可用的水资源减少。

水资源是人类社会发展的重要物质条件。水资源危机使人们意识到制定科学的用水战略,合理分配和利用水资源,是社会持续发展的基础条件。为此,人们采取多种措施,力图从开源和节流两方面促进水资源的持续利用。

开源措施包括:合理开发和提取地下水;修筑水库,把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来;开渠引水,把水资源相对丰富地区的水调入水资源相对贫乏的地区,加强对水资源在时间和空间分布上的调节;海水淡化、人工增雨;等等。

节流措施包括:加强宣传教育,提高公民节水意识;重视改进农业灌溉技术,提高工业用水的重复利用率.从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。

(1)设计本节课的三维教学目标。(9分)

(2)依据课程标准和三维教学目标,设计教学过程要点。(15分)