拿破仑认为，他一生四十次战争胜利的光荣，被滑铁卢一战抹去了，但有一件功绩是永垂不朽的。这里的“功绩”指的是()。

第二次工业革命比第一次工业革命更快地促进了生产力的发展，其主要原因是（ ）。

有西方学者评论说：“这是一个具有高度标志性的事件，它表明中国的航天技术在21世纪已经走到了欧洲和日本的前面。”他所评论的事件是（ ）。

宋太祖说：“五代方镇残虐，民受其祸。朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪，亦未及武臣一人也。”其中“选儒臣干事者百余，分治大藩”指的是（ ）。

宋元明时期最有影响力的教育组织是( )。

王国维说：“吾辈生于今日，幸于纸上材料外更得地下之新材料。”他所说的“新材料”指的是（ ）。

学者在研究人类早期历史时经常使用“青铜时代”这个概念。我国“青铜时代”的繁盛时期是（ ）。

教师设计历史课外书面作业时要考虑的因素是（ ）。

①要符合教学目标 ②要有明确具体的要求

③以训练学生的形象思维为主 ④题量适中，难易适当

史载“大小之官，咸由吏部”“纤介之迹，皆属考功”。与文中所述相关的是（ ）。

为接受先进文化，加强对中原的统治而迁都的历史事件是（ ）。

史载：“松江能染青花布，宛如一轴院画……青久浣亦不脱。”文中所述情况出现的朝代是( )。

“将直隶各省现今征收钱粮册内有名人丁，永为定数，嗣后滋生人丁，免其加增钱粮。”颁布这一政策的清代皇帝是（ ）。

下列属于史学理论著作的是（ ）。

经过长期斗争，最终以元首制代替罗马共和制的政治家是（ ）。

17世纪中叶，成为欧洲主要金银市场、国际金融中心的城市是（ ）。

下图是汉代耧车的模型，耧车的功能是()。

导致下表中人口变化的主要原因是()。

将粤东九龙司一区“并归英属香港界内．以期改港埠面管辖所及庶保无事”这一条款出自()。

1949年4月签订的某条约规定：“各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击．应视为对缔约国全体之攻击。”下列选项中，与该条约直接相关的是()。

1954年，某国际会议作出决议：“每个与会国在对柬埔寨、老挝和越南三国关系上，保证尊重上述各国主权、独立和领土完整，并对其内政不予任何干涉。”这次会议是()。

下图邮票发行的年份是()。

下列我国近代史上出现的标语和口号，按时间顺序排列正确的是()。

①“打倒列强，除军阀!”

②“要种族不灭惟有抗战到底!”

③“外争主权，内除国贼!”．

④“打过长江去，解放全中国!”

下表反映了我国“一五”计划期间国民经济的发展状况，对其内容理解正确的是()。

①农业生产增长相对缓慢②国民经济调整任务完成

③工业基本建设成就显著④重工业得到了优先发展

下图是苏联的国徽，图中环绕麦穗的15条彩带代表的是()。

20世纪80年代末．东欧发生剧变。第一个发生剧变的东欧国家是()。

简述宋代商业繁荣的表现。

历史课堂教学中教师组织学生活动应注意哪些问题

简述历史图示教学法的特点。

材料：

夫儒者以六艺为法，六艺经传以千万数，累世不能通其学……若夫列君臣父子之礼，序夫

妇长幼之别．虽百家弗能易也。墨者亦尚尧舜道……要日强本节用，则人给家足之道也，此墨子之所长，虽百家弗能废也。法家不别亲疏．不殊贵贱，一断于法，则亲亲尊尊之思绝矣……胡日“严而少恩”。若尊主卑臣．明分职不得相逾越，虽百家弗能改也。

道家无为．又日无不为，其实易行，其辞难知，其术以虚无为本，以因循为用。无成势，无常形．故能究万物之情，不为物先，不为物后，故能为万物主。

——摘编自司马迁《史记．太史公自序》

问题：

(1)根据材料概述各家学派的主要思想主张。

(2)上述思想出现在什么时期这些学派的主要代表人物是谁

材料：

关于第一次世界大战，《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因；了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课的教学目标：

基础知识目标：

了解第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用．凡尔登战役和整个大战造成了严重灾难，第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义掠夺战争。

能力目标：

通过设置一系列问题，如“战前两大军事集团是怎样形成的大战的导火线如何点燃战争造成了怎样的灾难第二次工业革命与‘一战’有什么联系‘一战’爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些“一战”，的性质是什么它给人们留下了哪些深刻的历史教训”等，培养学生初步综合分析历史问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

使学生认识到：战争给人类发展和进步带来的巨大灾难，形成唯物史观，使学生树立热爱和平、远离战争的观念，从而提高人文素养。

问题：

(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题

(2)根据课程标准，重新拟定这一课的教学目标。

材料：

注：上图是时人根据1898年香港报纸上的漫画改绘的《时局图》。

问题：

(1)这幅图反映了当时中国面临着怎样的局势

(2)图中的熊、青蛙、鹰分别代表哪个国家

(3)根据此图写出一段教师的课堂讲述。

根据下列材料．按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

材料二：

课文摘录：

基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”

的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作基督，这种信仰基督耶稣的宗教后来被称为基督教。传说，耶稣诞生在巴勒斯坦伯利恒的一个马棚里．母亲叫玛利亚。基督教会后来确定耶稣出生的日期是12月25日，并将这一天定为“圣诞节”。现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣诞生”之年算起的，这一年就是公元元年。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和

学生活动．并说明设计意图。