在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。该法规定，国王所做的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于()。

某村村主任二混子者也，变卖村里的50亩水田，村民获悉后，联合启用程序罢免村主任，保住了水田，这个事件反映了村民()。

“东欧剧变”的过程中，唯一出现流血对峙事件的国家是()。

某同学在设计《改革开放以来发生的历史巨变》网页时，设计了“思想解放的历程”“开放格局的形成”“一国两制的成就”“农村的新变化”等几个并列的栏目。如果再增加一个栏目，最合适的应该是( )。

《儒林外史》第四十八回讲一位老秀才之女因其夫病故便欲“寻一死路，跟着丈夫一处去”。对此，老秀才言：“我儿，你既如此，这是青史留名的事，我难道反阻挡你”女儿死后，老秀才却心痛不已，“一路看着水色山光，悲悼女儿，凄凄惶惶”。作者此作意在()。

下列内容与吴起在楚国变法时取消贵族、官僚特权的做法一致的是()。

两宋时期共有正副枢密使724人，其中文臣659人。该做法的目的是()。

汉武帝为巩固中央对地方的有效统治，采取许多严厉措施来打击地方豪强和富商。下列不属于这些严厉措施的是()。

郑樵编纂的《通志》的创新之处是（　　）。

元仁宗于1313年下诏：“第一场明经经疑二问，《大学》《论语》《孟子》《中庸》内出题，并用朱氏章句集注，复以己意结之，限三百字以上。”元仁宗此举意在（　　）。

旧三民主义中的（　　）被孙中山称为“政治革命”。

法国的年鉴学派是由吕西安·费弗尔和（　　）建立。

“贩奴船到美洲后，卖给种植园的奴隶价格一般比在非洲的买价高30-50倍。商人用出卖奴隶的钱购买美洲种植园和矿场生产的农矿原料，运回欧洲。”材料反映的历史现象是（　　）。

“二战”后，日本根据国内外经济形势，制定出适合国情的经济发展战略，到20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。回顾这段历史，日本政府将其称为“机遇与挑战并存的风雨35年。”从战后的国际形势来看，所谓的“机遇”应该是指（　　）。

诗人杜甫曾写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”该诗描写的是（）。

“法兰西人正在为全人类的神圣权利而战斗——拿破仑。”对此战斗评价客观的是（　　）。

中国近代史是一部各种政治力量相互博弈的历史。下列历史事件出现的先后顺序依次是（　　）。

①武昌起义②护国战争

③第一次护法运动④张勋复辟

中国近代史上第一个资产阶级革命政党成立的时间是（）。

蒋廷黻在《半新不旧是不中用的》一文中指出：“鸦片战争失败的根本理由是我们的落伍……从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由力图改革，那才是民族的致命伤。”材料实质上是在（　　）。

我国历史上曾出现这样一句顺口溜：“肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。”这句顺口溜应出现在（　　）。

中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是（）。

宪法对于一个国家的法制建设具有统领作用，其重要意义不言而喻。每年的12月4日是我国的“国家宪法日”，各类宣传宪法知识的活动应接不暇。我国现代历史上首部宪法的颁布时间为（）。

1971年7月，美国前总统尼克松在堪萨斯城发表演讲，指出：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗……”美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括（　　）。

①组建上海合作组织

②结束1961年开始的越南战争

③签订《北大西洋公约》

④发表中美上海《联合公报》

新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面，即（　　）。

①知识与能力②过程与方法

③情感、态度与价值观④运用和理解

明代内阁和清代军机处的共同之处是（）。

为什么说制定教学设计必须了解学生，知道学生的情况?(10分)

简述洋务运动的内容和影响。

简述影响中学历史课程信息化资源有效利用的因素有哪些。

材料：

而富商大贾或蹄财役贫，转毂百数，废居居邑，封君皆低首仰给。冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。于是天子与公卿议，更钱造币以赡用，而摧浮淫并兼之徒。

——司马迁《史记·平准书》

材料二：

世淫侈矣，饰知巧以相诈利者为知士，敢犯法禁昧大奸者为识理。故邪人务而日起，奸诈繁而不可止，罪人积下众多而无时已。君臣相冒，上下无辨，此生于无制度也。今去淫侈之俗。行节俭之术，使车舆有度，衣服器械各有制数。制数已定，故君臣绝尤而上下分明矣。擅遏则让，上僭者诛，故淫侈不得生，知巧诈谋无为起，奸邪盗贱自为止，则民离罪远矣。知巧诈谋不起，所谓愚。故曰“使民愚而民愈不罹县网。”

——贾谊《瑰玮》

问题：

(1)结合两则材料，分析其反映的主要内容。(8分)

(2)西汉初年，汉武帝为打击地方豪富，除发行五铢钱外，还采取了哪些措施?(8分)

材料：

“百日维新”教学片段：

某教师让学生自编自演历史短剧，分别扮演康有为、李鸿章、翁同龢、荣禄等历史人物，再现当年康有为被召唤到总理衙门“问话”的情境。

学生表演完后．教师给予表扬，并提问：刚才四位同学表演的历史短剧中，同学们能悟出些什么

学生甲：康有为具有变法的胆识和决心。

学生乙：康有为的变法主张遭到了顽固派的阻挠和反对。

学生丙：前面我们学习过商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法，今天又学习了戊戌变法。这些变法和改革都遭到了顽固派和保守派的阻挠与反对，这说明自古以来变法、改革之路就不是一帆风顺的。而是充满了各种阻力，也说明改革是需要勇气的。

学生丁：康有为为了挽救民族危亡，主张变法。今天，为了使我们的祖国更加繁荣富强，应该深入地进行改革。

问题：

请分析该教师采取的教学策略体现哪些教育理念。

材料：

教师帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位。如果教师直接设问“中国近代资本主义经济的历史地位如何”，学生是难以回答的。而教师若分层设问：“近代中国资本主义经济的经济地位怎样政治地位怎么样呢思想地位怎么样呢在当时的国情下预测一下它未来发展趋势怎么样呢”等，学生就会比较容易理解。最后，师生在共同学习的基础上一起探讨。就能较好地归纳出近代中国资本主义经济的历史地位：

①经济上，近代中国资本主义经济是一种新的、进步的经济因素，它的产生和发展有利于中国社会的进步。②政治上，它的产生导致了民族资产阶级产生，为维新变法运动和辛亥革命提供了社会基础。无产阶级的产生也为中国新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级基础。③思想上，伴随着中国资本主义的产生和发展，近代中国产生了维新变法思想、民主共和思想、民主科学思想，不断地冲击和动摇封建正统思想的统治地位，为西方资本主义思想文化的传播提供了社会条件，促进了近代中国的思想解放。④发展趋势上，近代资本主义工业由于资金少、规模小、技术力量薄弱，地区分布不合理，工业结构不完善，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建主义、官僚资本主义，难以独立发展。

问题：

请对该案例进行分析与评价。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《普通高中历史课程标准(实验)》要求，简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

材料二：

课文摘录：

伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。他反对君主专制，倡导君主立宪制；他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。代表作有《哲学通讯》《路易十四时代》等。

孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。

卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而是自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，封建专制就是束缚自由的镣铐。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。

要求：

根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。