古代雅典法律规定：如果公民试图自杀。必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典（　　）。

“一五”计划期间．我国实行粮食计划供应制度．各地根据国家粮食计划供应的相关规定，以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行（　　）。

明清时期，纂修族谱以尊崇人伦成为一种普遍的社会现象，名门望族、寒门小姓都以修谱为大事。这一现象反映出（　　）。

中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人”“芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。该作品是（　　）。

有学者指出．欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为21世纪初欧洲甚至是国际金融领域的重大事件。欧元的巨大作用表现在（　　）。

初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识．这里所讲的“基本的历史知识”包括（　　）。

①重要的历史人物、历史事件和历史现象

②历史题材的影视作品

③重要的历史概念

④历史发展的基本线索

唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业(国家授予的田地)，违法买卖”的现象。这表明当时（　　）。

在20世纪20年代浙江上虞县的下管村．“生产上它是一个农业社会……下管人除粮食和菜蔬肉类等还能自给自足，并有毛竹和茶叶等山货可以外销外，日常生活的工业品，几乎全是外来的‘洋货’……除了制造和修理农具和家具的一些手工业外．家庭纺织业等已被淘汰殆尽。”据此可知，近代以来下管村自然经济瓦解的象征是（　　）。

1950年，东北人民政府规定在大区范围内对煤炭、钢材等多种生产资料统一分配，随后，东北地区计划分配的物资种类逐年增加。从1953年起．计划分配调拨体制开始在全国铺开。这反映了中国计划经济体制（　　）。

据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行．所在皆有”。这一记载表明当时（　　）。

汉武帝时张骞出使西域．远至今中亚阿姆河流域．受到渴望与汉通使往来的大宛等国的欢迎。其间，汉设置河西四郡，打通了与西域的直接交通。张骞在出使过程中所获得的信息对打开丝绸之路和建立中国与西方的联系起到了关键作用。据此可知。张骞出使西域的功绩是（　　）。

明朝宋应星《天工开物》记载：“其废纸洗去朱墨、污秽，浸烂入槽再造，全省从前煮浸之力，依然成纸，耗亦不多。江南竹贱之国，不以为然，北方即寸条片角在地，随手拾起再造，名日还魂纸。”由此可知，还魂纸（　　）。

①生产遍布全国各地②降低了生产成本

③制造工艺更加复杂④扩大了原料来源

欧美国家率先实现了从有机物经济向无机物经济的转变，即生产活动中的动力来源从动植物向矿物的转变。直接推动这一转变的是（　　）。

有学者指出：事实上农民远非如许多人想象的那样是一个制度的被动接受者，他们有着自己的期望、思想和要求。他们一直有着“反道而行”的“对应”行为，从而以不易察觉的方式改变、修正，或是消解着上级的政策与制度。下列史实中，最能佐证材料观点的是（　　）。

“它站起来反对18世纪的古典主义、启蒙思想、理性思想以及这些领域内的秩序”，强调“对自然之爱、上帝精神存在和感情力量之间的联系”。最符合上述创作倾向的作品是（　　）。

十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”。一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张（　　）。

中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自于皇帝的私人关系。属于这类官员的有（　　）。

右图是民国时期描绘北京社会生活的风俗画。画中最能反映近代社会生活变革的有（　　）。

①墙上画作的风格

⑦人物的发型

③照明手段

④饮食方式

明中后期介绍商路、商业信息的书籍大量出现，徽商黄汴的《天下水陆路程》记载了全国143条水陆交通路线的里程。这说明（　　）。

战国秦汉时期．北方一直是全国的经济重心。但是到了魏晋南北朝时期，中原经济区独占鳌头的局面不复存在了．原本落后的江南经济区获得了显著发展．使长期以来的南北经济发展不平衡性与悬殊性缩小了。这说明魏晋南北朝时期（　　）。

开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、葡两国（　　）。

1928年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期（　　）。

“在濯濯的北方山岭．在桑麻茂密的长江原野，在华南的稻田和多雨的山岭中，整个民族武装起来．已有着统一的指挥了。”它描绘的是（　　）。

1937年11月。中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于（　　）。

凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，它包括：①历史老师；②历史教材；③历史影像；④历史遗迹中的（　　）。

简述经济全球化的作用。

中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到哪些?

简述影响课程实施的因素。

下面是某中学教师的教学活动片段：

师：我们刚才了解了张骞第一次出使西域的艰难经历和第二次对西域各国的友好访问，那么张骞出使产生了什么影响呢?

生1：开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，此后，汉朝与西域各国互派使节．互通商旅。

师：没错，正是由于张骞的远行，才使得中原王朝通往西域的道路得以开通。那么这条道路开通之后。汉政府采取了什么措施，保证这条道路的畅通?

生2：修道路、设驿站，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。

师：是的，汉朝在强大时期，采取了种种措施保证了这条道路的畅通无阻。这条路还有一个比较好听的名字叫“丝绸之路”。那么为什么叫“丝绸之路”呢?

生3：因为中国的丝绸是这条路上运送最多的商品。

师：对，那么这条丝绸之路，除了商路还是什么路呢?结合我们书上的材料，想想看，并说明理由。

生4：我觉得是交流之路。因为在这条路上中国的丝织品和造纸技术传到了西方，而西方的毛皮、汗血马、瓜果、音乐、舞蹈等也传到了东方。

生5：我觉得是和平之路，因为这条路开通之后，中外交流比较多，来往密切，没有了大规模的战争，所以是和平之路。

生6：我觉得是发展之路，因为中原王朝与西域各国互通有无，各自吸收彼此的文化。发展了自己。

生7：我觉得是文化之路，因为我们书上说佛教、音乐、舞蹈、雕塑等艺术传到了东方，使中原地区的文化得到了丰富和发展。

师：同学们总结得非常好，实际上丝绸之路在开通之后确实发挥了不可磨灭的作用。促进了东西方的物质文化交流，以及中国同其他国家的友好往来。奠定汉唐盛世的基础。

问题：请对该教学活动片段予以评价。

下面是某中学教师的教学设计：

背景资料：昆曲被誉为“百戏之祖”，是我国民族文化艺术高度发展的成果，在我国文学史、戏曲史、音乐史、舞蹈史上均占有重要的地位，2001年被列为首批“人类口述与非物质遗产代表作”之一，是全人类宝贵的文化遗产。苏州——一个享誉几千年的人间天堂，其文化底蕴是极其深厚的。昆曲这一文化遗产应成为历史教学在新时期的重要乡土资源。中学教学利用乡土资源，去传承和弘扬这一古老的戏曲文化，让昆曲这朵奇葩走进校园、走近学生、走进生活，是课程理念积极倡导的教学活动方式。

教师组织学生开展“探究一赏析一表演一宣传”亲近乡土系列活动。

主要活动内容有：

①昆曲发源大揭秘：宣布昆曲的研究过程；②争当昆曲光荣传承人：小昆班昆曲表演；③在队员们对昆曲有了一个充分认识的基础上，开展“我当昆曲解说员”活动，组织队员带领游客参观昆曲博物馆，讲解昆曲的形成与发展。通过活动，教学效果显示如下。

(1)培养热爱家乡的情感，珍惜真情

通过探究昆曲．学生对自己家乡的历史加深了了解。从而激发学生热爱家乡的情感；通过宣传昆曲，学生“办一个昆曲知识讲座”“当一名昆曲解说员”．用实际行动宣传家乡的文化，从灵魂深处更加热爱自己的家乡。

(2)学会了评价人物，明辨是非

昆曲中人物个性都很鲜明，看完昆曲后。留在学生脑中最深刻的印象无非是谁是好人，谁是坏人。但他们并不思考．谁为什么好?大家为什么会为他喝彩?谁又为什么坏?为什么让大家恨得咬牙切齿?乡土资源引导学生对昆剧中的人物进行评价，就会引领学生深入思考。

问题：请对该教师的教学设计做出评价。

下面是某初中教师在讲授《大河流域——人类文明的摇篮》一课时的教学片段：

师：上面我们通过对五位文学家、艺术家生平和作品的了解，感受到了文艺复兴和人文主义的思想内核。

师：现在我们来归纳一下，什么是文艺复兴，什么是人文主义?

(展示对人文主义的总结)

核心是重视人性，要求把人从宗教束缚中解放出来。否定神的绝对权威，肯定人的价值，颂扬人的力量；反对神学的禁欲主义和来世观，肯定人追求现世财富、幸福、享乐的权利；反对宗教束缚下的麻木顺从，要求自由平等和个性解放；反对蒙昧与迷信，追求知识，探索自然，研究科学。

人文主义精神使欧洲人重新以人的眼光定位自己、探索世界，在这一过程中，涌现出了发现新大陆的哥伦布、提出“日心说”的哥白尼、掀起科学革命的牛顿。于是，近代自然科学体系建立．人类文明迈入工业文明时代。

文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人的觉醒，在于人们把重点从来世转移到现世。他唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为新时代的到来开辟了道路。

同学们，前面我们探究了文艺复兴，感受了文艺复兴，完成了我们今天的学习过程。现在，请同学们结合对文艺复兴运动的学习．用一句话来概括你心中的文艺复兴。请把你今天的认识，写在老师发给的卡片纸上。

(板书：回味文艺复兴——我心中的文艺复兴)

生1：名为文艺复兴。实为思想。

生2：每个人都是神．能够掌握自己命运的人就是神。

生3：真爱的释放，真情的流露，真心的表达，真理的肯定。

生4：用人的智慧来瓦解愚昧，用人的灵魂来解脱束缚。用人的力量开启从光明射向黑暗的灵光!

生5：文艺复兴解放了人们的思想，对科学、经济、文艺、生活都产生了深刻的影响，是反封建斗争的有力武器，但它过分强调人的作用。造成了人性的膨胀，社会的混乱，这是它不利的一面。

师：法国文豪雨果曾经说过：“比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”大家不要忘记，正是文艺复兴运动解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。

问题：请对该教学片段进行评价。

根据下列材料设计教学片段：

(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：

知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首，知道第二次世界大战的主要进程。

(2)课文摘录：

希特勒上台以后，德国大肆扩军备战，还吞并了奥地利，却没有受到国际社会有效的抵制和制裁。德国的侵略野心进一步膨胀，又把侵略矛头指向捷克斯洛伐克。当时，英国和法国希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益。求得一时太平。1938年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑签订协定．规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割让给德国。历史上称这一事件为慕尼黑阴谋。

1941年6月，德军掉头向东，发动了对苏侵略战争。不到几个月时间，德军便占领了苏联的大片国土，直逼苏联首都莫斯科。苏联军民在斯大林的领导下，英勇抗击侵略者，使德军占领莫斯科的企图没能得逞。

1941年12月7日凌晨，日本军队出动大批飞机，不宣而战，偷袭太平洋美军基地珍珠港，重创美军太平洋舰队。第二天，美国对日宣战。第二次世界大战的规模进一步扩大，全世界绝大部分地区和人口都被卷入这场人类历史上空前的浩劫之中。

要求：

根据《义务教育历史课程标准(2011版)》要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。