下面谱例出自德沃夏克的歌曲《母亲教我的歌》，其发展手法是（ ）。

下面谱例属于哪种类型的音乐？（ ）

新疆维吾尔族的“十二木卡姆”是一种包含歌、舞、乐的大曲，其中“十二”代表的含义是（ ）。

为下面谱例指挥时，其指挥图示与下列哪一个拍号的指挥图示相同？（ ）

勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。下列哪个选项不是这个乐派的特色？（ ）

下列谱例中，两个旋律片段的调式关系是（ ）。

交响诗和交响曲的主要区别是（ ）。

初次学习吹奏口琴时，老师应指导学生从哪个音区开始？（ ）

下面谱例是《黄河大合唱》哪个乐章的主题？（ ）

学堂乐歌大多选取日本和欧美的歌曲旋律填词而成。下列由我国音乐家自创的学堂乐歌是（ ）。

图1的乐器是（ ）。

下列关于印度尼西亚甘美兰音乐的描述，不正确的是（ ）。

“七年级学生学会弹唱《青花瓷》后，马老师要求学生结合生活实践，为旋律填词”，该教学活动体现了布鲁姆认知领域的哪一个层次？（ ）

老师要求学生在学期结束时必须演唱一段京剧唱腔。这一教育属于《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的哪一个课程领域？（ ）

在我国20世纪30年代，中学生可能经历的音乐活动是（ ）。

下面谱例选自哪首乐曲？ （ ）

图2是我国著名说唱表演艺术家骆玉笙，她是哪个曲种的代表人物？ （ ）

图3是哪部舞剧的剧照？ （ ）

下面谱例选自哪位作曲家的歌剧作品？ （ ）

下面谱例属于我国民问音乐中的哪个歌种( )

下面谱例出自哪部管弦乐作品( )

图4是以男女对舞为主的舞蹈形式，它的基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成．其音乐特点为速度稍快，情绪活泼，二拍子，在第二拍的后半拍子上常稍做顿挫。它是下列舞蹈中的哪一种( )

下列谱例出自哪部交响音乐作品（）

下列哪个力度标记适合表现一列火车渐渐驶向远方的音乐( )

将下面谱例中的乐节发展成一个完成的乐段。

要求：

(1)必须运用模进和重复两种发展手法。

(2)乐段由同头换尾的两个乐句构成。

分析下面的谱例。

要求：

(1)画出结构图示，写出乐曲的结构名称。

(2)说明乐曲第一段的每个乐句之间是运用什么手法连接而成。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：七年级学生。

教学内容：竖笛演奏《翱翔的鹰》。

注：学生已经学习过“5、6、7”三个音的吹奏方法。

附：教学材料1

要求：

(1)设计教学目标和重点。

(2)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。

案例：

本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏。在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：“老师，我们想跟其他组‘斗鼓’，行吗”老师愣住了，因为教学设计里没有这个环节，老师想了想．问：“你行吗”李勇马上说：“没问题!我在小学时是民乐队敲鼓的，这个我最在行了，哈哈!”于是一场轰轰烈烈的“斗鼓”比赛开始了，直到下课。

问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对上面的案例片段进行分析和评价，然后简述理由。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】草原情曲——《嘎达梅林》与蒙古族歌曲演唱。

【教学对象】八年级学生。

【教学内容】

1．学唱：《嘎达梅林》。

2．欣赏：《富饶辽阔的阿拉善》。

3．欣赏：《天堂》男声独唱版和马头琴独奏版。

4．听辨：蒙古族乐队“杭盖”演唱的呼麦歌曲《轮回》。

5．器乐演奏：《嘎达梅林》竖笛演奏。

【教学目标】

1．通过对歌曲《嘎达梅林》的学习，提高对歌唱艺术的兴趣，了解蒙古族声乐艺术的独特魅力。

2．了解蒙古族音乐的旋律与结构特点，能视唱部分蒙古族歌曲。

3.学会运用竖笛演奏部分蒙古民歌。听辨蒙古长调、短调，了解蒙古音乐的伴奏乐器。