下面谱例中旋律的调式是（ ）。

符合图中画面及诗词意境的占曲是( )

下列谱例的曲作者是( )

为电影《卧虎藏龙》配乐的是( )

下列谱例中的旋律是由双簧管独奏的引子部分，出自于哪部作品( )

下列谱例中的民歌主要流行于哪个省( )

流行于康、藏地区，多用牛角琴或二胡领舞伴奏的歌舞音乐是( )

下图中的文场乐器属于哪个剧种( )

施光南创作的著名歌剧取材自鲁迅的哪部文学作品( )

11—13世纪，法国的游吟诗人涵盖了社会的各个阶层，他们常用的乐器是( )

下面谱例是流行音乐组合S．H．E演唱的歌曲《不想长大》的副歌旋律，它引用了哪部作品的主题(? )

下列的指挥图示适用于哪部作品( )

“演奏家在舞台的钢琴前安静地坐了4分33秒，台下观众在这段时间内发出的杂音和环境音，就是这部作品的演奏内容。”这是20世纪中叶的一首音乐作品，其创作者是( )

画家莫奈所属的美术流派风格和下列哪位作曲家的音乐风格类似( )

最能表达下列谱例片段音乐特色的表演形式是( )

在印度尼西亚的甘美兰音乐中，担任旋律的装饰、润色功能的乐器是( )

下列谱例中出现次数最多的和声音程是( )

下列哪个速度术语适用于葬礼进行曲( )

下列哪部作品与琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的体裁相同( )

下面谱例中，乐句A和乐句B的关系是( )

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，下列哪句描述体现了“过程与方法”的目标( )

中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系，其中设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是( )

下列谱例是哪一种教学体系的记谱法( )

“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是( )

“小龙是初一的学生，他在音乐课上发出持续不断的吵闹声，张老师让他站在教室的角落里，十分钟后，他承诺不再吵闹，张老师让他回到了座位上，和大家一起上音乐课。”从行为主义观点来看，张老师的做法属于( )

教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。

这种评价属于( )

在欣赏探戈舞曲风格的作品时，主要应该让学生关注音乐中的哪些要素( )

合唱各声部之间在均衡方面的要求是( )

“刘老师要求学生既可以用各种鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓励学生尝试用其他各种方法奏出鼓的各种声音。”上述教学行为主要体现的是( )

下列不适合作为初中音乐编创教学的活动是( )

将下面《青年友谊圆舞曲》（片段）改写为一首进行曲。青年友谊圆舞曲（片段）

要求：

(1)采取合适的节拍和速度。

(2)允许对原曲旋律做增减音符、改动节奏的处理，但需保持原有旋律的基本框架。

分析下面的谱例。

云中的城堡

要求：

(l)画出结构图示，写出乐曲的结构名称。（10分）

(2)简要说明乐曲的节拍特点和调式特点。（5分）

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：七年级

教学内容：学唱《可爱的家》

要求：．

(1)设定教学重点和难点。（10分）

(2)针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。（25分）

可爱的家

“上课铃响了，初-(9)班的同学们刚刚上完体育课，都满头大汗地跑进音乐教室，大部分同学拿着课本不停地扇。刘老师开始播放《卡门》序曲，平时就很调皮的陈锋又迟到了，手里还拿着排球进教室，刘老师生气地瞪了他一眼，继续上课，在分组讨论如何表现斗牛士的形象时，教室里气氛热闹起来，陈锋乘机把排球拿起来重重地拍击了一下，‘砰！’的一声将大家的注意力全都吸引了过去，刘老师把陈锋叫到讲台前，狠狠地训斥了一顿，就直接开始上课了……”

问题：对上述的教学片段案例进行分析，并简述如果你是刘老师，你会如何处理这种情况。

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面七年级欣赏课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】非洲的灵感——鼓乐

【教学内容】欣赏加纳鼓乐

【教学目标】

1．从欣赏中提炼节奏，并初步感受加纳鼓乐的节奏特点。

2．通过参与鼓乐演奏，体验加纳鼓乐的风格特点。