在欣赏《自由引导人民》一课中，适合作为“过程与方法”目标的是（ ）。

下列选项中，属于强调学生探究性学习方式的是（ ）。

下列选项中，教师在(素描静物)一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是（ ）。

下列选项中，注重激发学生生活经验的学习方法是（ ）。

上《“另类"的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。对此，合适的教学策略是（ ）。

针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是（ ）。

下列选项中，属于哥特式建筑的是（ ）。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》采用的划分美术学习领域的依据是（ ）。

在《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中，强调“用语言，文字，动作等多种方式表达自己的感受与认识”的学习领域是（ ）。

下列选项中，不属于美术术语“构图”近义词的是（ ）。

从绘画媒材上区分，米开朗基罗作品《创世纪》属于（ ）。

下列选项中，对高更绘画的典型风格描述不恰当的是（ ）。

下列画家中，倡导将西方写实观念融入中国画的艺术家是（ ）。

汉代最有代表性的书体是（ ）。

在初中陶艺教学中，借助机械才能完成的陶瓷工艺是（ ）。

如图1，三鱼纹彩陶盆所属的时期是（ ）。

下列选项中，对五代时期画家黄筌 《写生珍禽图》的风格描述恰当的是（ ）。

如图2，该作品所属的流派是（ ）。

如图3，该作品的风格属于（ ）。

下列选项中， 不属于从基本形态对设计进行分类的是（ ）。

下列选项中， 适合作为《晋人风韵——王羲之<兰亭序>赏析》 一课教学重点的是（ ）。

依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 下列选项中， 不属于第四学段“综合·探索”学习领域评价要点的是（ ）。

依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。

适合作为《千姿百态的动物——纸造型》 一课教学重点的是（ ）。

在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》 后， 教师提问：“这幅作品适合悬挂在什么场合？ ” 对该提问判断正确的是（ ）。

王老师在上《老街的改造》 一课时， 让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。对这种评价方式， 看法合适的是（ ）。

根据记忆勾勒出北京天安门建筑的正面样式及标志性细节， 并简述其造型特点。

简述《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 美术课程基本理念中“面向全体学生” 的内涵。

列出至少四种美术欣赏的角度。

列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容。

在上《我形我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么……

问题：

依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分）。

李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品、构想草图，研习记录，创作过程说明等。可是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”；还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”

问题：

请结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。（20分）

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：

（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。

（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

（3）合理地设计学习活动和作业要求。

（4）设计至少三个课堂提问。