下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（ ）。

如图5，该作品的流派是（ ）。

在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟秦始皇陵中将军俑与士兵俑的造型，其目的是（ ）。

如图4，该作品属于（ ）。

蒙克是属于二十世纪初哪个艺术流派的代表人物（ ）。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分学段的根据是（ ）。

如图1 该书体是（ ）。

小篆的基本运笔方法是（ ）。

下列选项中，属于美术作品基本构成因素的是（ ）。

如图2，《蒲公英》的作者是（ ）。

如图3，该插图版画的作者是( )。

下列选项中，代表山东潍坊木版年画的是( )。

下列选项中，对《格尔尼卡》表述不正确的是( )。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是( )。

美术教学法研究的对象主要是( )。

下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业的是( )。

下列选项中，包含了量化评价方式的是( )。

下列选项中．对于油画描述不正确的是( )。

如图6，该作品主要运用的表现技法是( )。

下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。

根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是( )。

下列选项中，适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是( )。

《编结艺术》一课对编结艺术从功能分类，正确的是( )。

对《石膏几何体写生》一课教学目标“提升道德情操，弘扬真善美”的评价比较贴切的是( )：

下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是( )。

方老师在《视觉中的红屋顶》一课教学中，引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环，教师展示学生作业，阅读学生作业说明卡；学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于( )。

请按所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。

要求：

（1）做到文本格式规范，具备基本要素。

（2）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点.

（3）合理地设计学习活动和作业要求.

（4）设计三个课堂提问。

以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。

简答“八大山人”及其艺术特点。

简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。

在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。

案例：

张老师执教《千姿百态的水》一课时，教学程序如下：

(1)播放不同的水声音频，学生闭眼聆听，进行联想。然后，学生自由手绘表达，完成第一次作业：

(2)教师展示学生作业，给予评价后，进入图片欣赏环节，讨论水的不同形态，引出课题“千姿百态的水”；

(3)学生选择自然界中水的图片，仔细观察水的形态进行第二次作业，尝试用点、线、面等造型元素表现出水的形态；教师再次展示学生作业并进行点评；

(4)在美术作品欣赏环节，教师对马家窑《漩涡纹彩陶瓮》和宋代马远《黄河逆流》等作品的水纹表达方法进行分析；

(5)学生对第二次作业进行修改，努力表现出水的形态之美，完成理想的第三次作业。

问题：

(1)分析张老师教学设计的特点。

(2)对三次作业的练习和安排，你如何评价

吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名宰被设计得“丑陋”,心中不悦,引发了争执。

问题：

(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足

(2)你对吴老师的教学有何建议