美术课程评价的依据是（　　）。

《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的（　　）。

《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，普通高中美术课程实行（　　）管理。

《尼多斯的阿芙罗底德》是古希腊雕刻中第一件全裸女人体雕像，其作者是（　　）。

夏老师上“服装设计”一课时，在进行展示评价这一环节中，选出班长的作品作为大家的参考依据，与其他学生的作品进行比较与评价，这种评价属于（　　）。

董源的代表作品是（　　）。

15世纪意大利最杰出的雕塑家是（　　）。

（　　）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

在普通高中美术课程学习模块中，直接体现传承民族文化的模块是（　　）。

用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动属于（　　）。

《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，这体现了教学中的（　　）。

学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意（　　）。

所示作品是南宋的山水画，其作者是（　　）。

下列选项中，适合学生书法技能的学习教学方法是（　　）。

在中国古代绘画史上，（　　）提出了“诗画一律”概念，使文人画趋向成熟。

美术教学评价可分为（　　）三类。

作画应“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”这句名言出自于（　　）。

现代教学中最有代表性的教学模式是传授—接受模式和（　　）。

扬州八怪中代表了从官场失意，后辞官归乡专心作画的是（　　）。

在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于（　　）。

下列对浪漫主义创作方法表述正确的是（　　）。

图1所示巴黎凯旋门上的群像浮雕的作者是（　　）。

（　　）是中国早期多产的漫画家，他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。

下列选项中，适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是（　　）。

宋代的景德镇窑以烧造（　　）瓷著称。

有“史前的卢浮官”之称的岩画洞窟是（　　）。

简要分析伦勃朗作品《夜巡》。

简述教学策略选择的基本原则。

如何将演示法、示范法、情境法运用于中国画(写意)教学

请列出五种以上校外的课程资源。

根据所提供的教材片段，设计教学。

要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

案例：

段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。

问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念

案例：

《与民族共命运——木刻与漫画》一课的导入如下：

出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。

指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。

问题：本节课的导人方法有什么优点 设置导入方法时需要注意哪些问题