甲因多年瘫痪在床的母亲的请求，买来大量安眠药让其母一次性服下，最终导致其母死亡，甲的行为（　）。

小狮子问妈妈：“幸福在哪儿 ”母狮子说：“幸福就在你的尾巴上。”于是小狮子就不断追着尾巴跑，但始终咬不到。母狮子笑着说：“这样是得不到幸福的。只要你向前走。幸福就会一直跟着你。”对此诠释正确的是（　）。

据报道，我国保险资金的运用渠道主要是存入银行和购买国债，只有少量的资金投向金融债券和证券投资基金。这样做的目的是（　）。

在青少年时期，几乎人人都萌发了成功的欲望，勾画过朦胧而美好的理想蓝图，但并不是每个人都如愿以偿，一个很重要的原因，就在于（　）。

在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明（　）。

①澳门文化的内容和形式具有多样性

②澳门文化的性质是由其地理环境决定的

③澳门文化以中华文化为主，以西方文化为辅

④澳门文化具有包容性、开放性

宋之鄙人得璞玉献之子罕，子罕不受。鄙人日：“此宝也，宜为君子器，不宜为细人用。”子罕日：“尔以玉为宝。我以不受子之玉为宝。”上述材料说明（　）。

学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（　）。

甲厂生产一种易拉罐装碳酸饮料。消费者丙从乙商场购买这种饮料后，在开启时被罐内强烈气流炸伤眼部，下列答案中最正确的是哪项 （　）

对思想品德课堂进行评价时，我们应该（　）。

我们在与父母、同学、老师交往过程中，应该做到“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是（　）。

我国解决民族问题的基本政策是（　）。

教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（　）。

由我国著名艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是（　）。

古诗云：“眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人 ”下列选项中与此诗所蕴含的哲理相同的是（　）。

徐悲鸿偏爱画马，听马蹄“得得”，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品（　）。

某些旅行社以“超低价”“零团费”减少旅游景点，增加团购点等方式进行服务欺诈，这表明我国思想道德建设应（　）。

①与社会主义经济相适应②与社会主义法律规范相协调

③与中华民族传统道德相承接④以诚实守信为重点

在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有（　）。

①刻舟求剑——静止是认识事物的基础

②画龙点睛——重视解决主要矛盾

③见仁见智——真理是相对的有条件的

④胸有成竹——意识具有能动作用

政府为了保护某行业的收入，可采取（　）政策。

如果孔子生活在我们的时代，并周游列国。请你想象一下，孔子在奥巴马连任后去白宫拜访可能阐述的合理观点是（　）。

①汉字的发明和使用，标志着人类进入了文明时代

②中华民族爱好和平，高举和平、发展、合作旗帜

③文化具有多样性，必须尊重各民族文化一律平等原则

④世界各国文化具有交流、借鉴、包容才能走向趋同

杭州生产、出口日本、跨洋疯购到卖断货的智能马桶盖回中国，这“一只马桶盖的自由行”经历．是2015年春节多达45万中国游客赴日消费近60亿人民币的一个缩影。由此可见（　）。

①未来收入预期促使中国人海外消费量大增

②经济稳定发展使享受资料消费正成为主流

③盲目从众不可取，应树立理智的消费观

④中国制造需转型，应积极培育民族品牌

下列经济现象与经济生活道理对应正确的是（　）。

关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好（　）。

习近平强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为一项重要工程，使之成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和弘扬社会主义核心价值观的根据是（　）。

①价值观作为一种理想追求．决定人类社会的前途和命运

②价值观作为对事物价值总的看法，决定事物的性质和价值

③价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用

④价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有重要导向作用

《人民日报》载文指出：中华民族的伟大复兴，离不开对优秀文化传统的继承发展。现代化建设呼唤时代精神，民族复兴呼唤民族精神。时代精神要在全民族中张扬。民族精神就要从传统文化的深厚积淀中重铸。材料主要告诉我们（　）。

①民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程

②中华民族精神应以爱国主义为核心

③民族文化是中华民族精神的精髓

④弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬优秀传统文化

读漫画《吃一堑，长一智》。漫画启示我们要（　）。

和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存，没有和平，发展就无从谈起。国家无论大小、强弱、贫富，都应该做和平的维护者和促进者。这表明（　）。

下列列举的选项中属于宏观调控的经济手段的是（　）。

①国家建立统一城乡居民基本养老保险制度

②中国人民银行调整金融机构存贷款基准利率

③国务院大范围的实施重点产业调整

④最高院对奇虎的不正当竞争处以巨额判罚

品德形成的标志是（　）。

一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（　）。

“人生就像象牙塔，你可以把它看成杯具(悲剧)，也可以把它看成洗具(喜剧)。”这句幽默的流行语体现了（　）。

赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料．然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，她向学生家长或明或暗地索要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。

问题：从伦理学的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。

初二思想品德课教材案例：

张先生和妻子、儿子一家三口住着一套三室两厅的房子，而张的父母却住在一间旧平房里。张父退休金较少，张母无收入，二人生活困难。当父母要求儿子张先生给予一定生活补助时，张先生以其父母没有照料过他的孩子为由，拒付赡养费。老人无奈，便向法院起诉了张先生。

结合上述材料，回答下列问题：

(1)上述材料说明了什么问题

(2)以初二思想品德课教材为依据，说明与这个案例有关的法律知识或观点。

(3)教材是思想品德课程的重要教学资源，新课程标准对思想品德课的教材编写有哪些要求

下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段：

课题：肖像和姓名中的权利

教学实录：

教学过程：

(一)活动一：走进情景——落实姓名的含义及作用

呈现材料：

有一对夫妇，生了个胖儿子，夫妻俩开心之余，忙着为孩子起名字，绞尽脑汁，终于从《隋书》中“处道当逸群绝伦，非常之器”得到了启示，于是给儿子取名为“逸群”，希望他超越一般，选群绝伦，出类拔萃。

教师：

①逸群同学的名字非常有寓意，你的姓名是什么 有什么寓意呢 让我们来聆听一下吧!

②看来，每位同学的姓名都寄托了长辈对你们的期望或祝福，那么什么叫姓名 它有什么作用呢

教师过渡：姓名以文字的形式将我们区别于他人，同时姓名还是人格的基本标志。比如，我们提起姚明，就会想到他灌篮的英姿，提起赵本山，就会想到春晚上他的幽默搞笑。逸群同学也是这样，接下来他又会发生什么事呢 请看故事二。

(二)活动二：激思辨疑——落实姓名权的含义

呈现材料：

逸群渐渐长大了，聪明懂事，人见人夸，在学校更是关心集体，热情助人，成绩优异。但最近他却闷闷不乐，心事重重，成绩下滑，甚至不想去上学，还提出要改名换姓，原来他父亲姓朱，同学们嘲笑他，叫他“猪一群”，但是父母拒绝了他的要求，说他小题大做。

教师：你认为逸群可以更改自己的名字吗 他的父母有权干涉吗 请找出法律依据。

从而引出姓名权含义。他可以更改自己的姓名，他的父母无权干涉，虽然我国法律明确规定任何人都不得干涉他人行使姓名权，但逸群还未成年，我们法律规定未成年人的姓名权由监护人代为行使。或者逸群可在成年后自己更改姓名。

教师过渡：好了，目前我们已经了解了关于姓名权的法律知识，我这里有一个案件，大家当一回法官，帮帮这位主人公。(播放全国首例姓名侵权案赵C的视频)，进行“我当小法官”活动，让学生讨论辨疑，更加落实公民姓名权不受任何人的干涉。

教师：在现实生活中，有很多类似赵C这样不寻常的姓名，虽然法律规定，任何人不得干涉他人决定、使用姓名，但一些生僻的或者不规范的姓名，也会给自己、他人带来不方便，就像赵C，所以我们应该用辩证的全面的观点看待取名字的问题。

教师过渡：好了，当完了小法官，我们继续来看逸群的故事。

(三)活动三：合作探究——落实侵害姓名权的行为表现及如何维权

呈现材料：

在逸群18岁那年，终于改名为朱逸。随后以优异的成绩考入了清华大学。大四那年。他申请芝加哥大学继续深造。可他的同学林立得知朱逸已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了朱逸的邀请信，同时以朱逸为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。

教师：①林立的行为是否构成侵权 为什么 请找出法律依据。．

②在你的身边还有哪些侵害姓名权的行为 (迟到了写别的班同学的姓名、写匿名信用别人的姓名等)

教师：大家说的这些行为都是侵害姓名权的两种具体体现——盗用和冒用。大家回忆一下，他们在行使姓名权过程中，受到了不同程度的什么 (干涉)，那么当我们的权利受到侵害时该如何做 假如你是朱逸，该如何维权呢

教师小结：侵害姓名权应承担相应的法律责任，我们应提高维权意识，同时也要尊重他人的姓名权。继续来看朱逸的故事。

(四)活动四：继续探究——落实肖像的含义、表现形式及作用

呈现材料：

用法律维护自己的合法权利后，朱逸飞往芝加哥，开始留学生涯，几年后，学成归国，进入电视台体育频道，因其机智诙谐的主持风格，深受民众欢迎，但有一天，他却在一张报纸上看到了自己的照片，手里拿着一盒保健品，俨然成了产品形象代言人。朱逸立即打电话到该公司进行交涉。

教师：①该佘司侵犯了朱选的什么权利 (肖像权)，首先我们了解一下什么是肖像。

②除了材料中提到的照片，肖像的表现方式还有哪些

③该公司的行为为什么违法 请找出法律依据。

“未经本人同意，不得以盈利为目的使用公民的肖像。”

(五)活动五：关注生活——落实侵害肖像权的行为及如何维权

呈现材料：

做贼心虚的保健品公司接到朱逸电话后，说公司一时疏忽没有征得他的同意．但公司会赔偿朱逸的一切损失，并有意聘他为形象代言人，支付一定的广告费。朱逸深思熟虑后同意了．但要求自己的照片只能出现在该报纸上。于是朱选配合公司照了新照片，成了该公司的代言人。

教师：①朱逸行使了什么权利 具体包括哪些方面 在材料中怎样体现这三点权利

②刚才大家已经知道了公司未经朱逸同意，使用他的肖像是侵权行为，下面我来考考大家，请大家判断一下下列行为是否属于侵害肖像权的行为，并说明理由。

③你还知道哪些侵害肖像权的行为

教师补充介绍PS技术(百变小胖，美女变猩猩等图片)。

④我们再回归到朱逸的故事，当朱逸的肖像权受到侵害时，他怎么做的 (打电话)，我们以后可能也会遇到类似问题，你该如何维权呢 如先采取非诉讼手段，将照片删掉、公开赔礼道歉、赔偿损失，在协商未果的情况下，可采取诉讼。

教师小结：我们要认识到侵害肖像权的危害，尊重他人的肖像权，同时保障自己的肖像权

不被侵害。

问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

教学案例：

(师)上课前一分钟，先请一学生在讲台上玩电子游戏(大屏幕展示给全班学生看)，游戏结束时上课铃声已约过一分钟。

(师)不顾上课铃声，再请一学生上讲台继续玩，两分钟后游戏结束。

(连续问全班学生)继续玩好吗 整个上午就玩下去好吗 如果不够刺激，玩输的出钱给玩赢的好吗

(若已有学生说“不好”时，再问)为什么不好 玩电子游戏不好吗 ……(学生发言)……

(讲)对，有些游戏本身就是“不良诱惑”，如赌博；有些游戏本身并非不好，但人们玩过了头，也成了“不良诱惑”。生活中后一种“熟视无睹”的“不良诱惑”就更多了。

(问)请同学们说一说，还有哪些(自己有过的)类似的“不良诱惑” ……(学生发言)……

(问)这些看似无碍的现象有何害处 ……(学生发言)……

(问)怎么办 ……(学生发言)……

(板书)……(学生讲一条拒绝不良诱惑的办法，教师写一条)……

(边讲边书)……(把学生讲的多种办法用精练的词汇概括为3至4条)——1．避开诱因法；2．……；3．……；4．……

(小结)……

问题：(1)请问这堂课教学设计的最大特点是什么

(2)请问这种教学设计体现了思想品德课教学设计的哪些原则

义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级下册第四课第一框《人生自强少年始》一共包括以下两个小标题：

(1)自强，进取的动力；

(2)自强，通向成功的阶梯。

请以此为内容进行教学设计，写出教学内容的教学目标、教学重难点，拟定教学提纲。