某思想政治课老师在作业设计中，关注学生的生活问题和思想实际，尊重认知规律，尽量设计学生感兴趣的话题，而不搞脱离实际的高空作业，这种作业设计体现思想政治课程的性质特征是（　　）。

①思想性②人文性③实践性④求异性

下列属于思想政治课能力目标的是（　　）。

某教师在课堂上使用了一段反映城管暴力执法的视频．意在揭露行政执法过程中存在的问题，用以说明依法行政的必要性。这一教学行为体现的思想政治课程理念主要是（　　）。

①强调课程实施的实践性和开放性

②坚持以生活为基础，以学科知识为支撑

③始终把知识教学放在特别重要的位置

④把形成性评价和终结性评价结合起来

依据思想政治课“注重思想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合”的课程理念，在引用反映“城管暴力执法”的案例时，特别要注意（　　）。

教育家阿莫纳什维利提出：在教学中，通过模拟现实生活中的情况比单纯的言语教育更为重要。这启示我们，为提高思想政治课教学的实效，应该注重（　　）。

某校在高一年级学生完成《经济生活》模块学习后，组织了模块学分认定考试，对学生的学习进行了评价，这种评价方式属于（　　）。

马克思说：“商品的第一形态变化是商品价值从商品体跳到金体上，这是商品的惊险的跳跃”。不能实现这一跳跃意味着（　　）。

决定居民消费从低层逐步向高层发展的根本原因是（　　）。

下列属于我国劳动法规定的劳动者享有的权利是（　　）。

①取得劳动报酬的权利②休息休假的权利

③接受职业技能培训的权利④批评权、建议权和检举权

水利设施是现代农业建设的首要条件，在水利建设中政府要发挥主导作用，将水利作为公共财政投人的重点领域，这主要是因为（　　）。

A市正式实施机动车工作日高峰时段区域“错峰限行”交通管理措施，市交管部门规定，该措施实施第一周，对于违禁上路车辆以提示、教育、警告为主，一周后，将严格执行管理，对上述事件最合适的概括是（　　）。

A市就《城市生活垃圾管理办法》通过网络和电视媒体向市民征求意见或建议，这一活动（　　）。

①方便公民直接管理社会公共事务

②利于公民参与民主决策

③保障了人民群众对政府的监督权

④有利于政府了解民意和汇集民智

一幅漫画《欢迎监督》描绘了这样一种现象——一个大缸裂开了一个大缝，里面坐着官员，缸外面是群众。若要避免出现漫画《欢迎监督》所反映的现象，那么（　　）。

①国家应建立健全制约和监督机制

②国家机关人员要服从群众管理和监督

③国家应切实保障公民的民主监督权利

④公民监督应实事求是、不干扰公务活动

中共中央通过向国家机关推荐重要干部，发挥党组织和党员在现代化建设中的积极作用，这种党对国家事务的领导属于（　　）。

每年三月全国两会在北京召开，国务院、最高人民法院和最高人民检察院分别向全国人民代表大会作工作报告，接受全国人大代表、政协委员的审议，这体现了（　　）。

①国务院由政协产生，对其负责，受其监督

②最高人民法院和最高人民检察院必须坚持党的领导

③人大行使监督权，政协履行民主监督职能

④我国国家机关实行民主集中制

安理会关于在利比亚设立禁飞区的表决中，中国投弃权票。对此，某西方政治官员说：“中国过去严格奉行不干预政策，如今，他们对自己的利益是什么有着更加成熟的看法”，这表明（　　）。

①独立自主是我国外交政策的基本立场

②不干涉别国内政是我国外交政策的基本目标

③维护我国的国家利益是我国外交政策的依据

④维护和平，促进发展是我国对外关系的基本准则

下列词句体现文化对人的影响深远持久的是（　　）。

求真务实不可能一蹴而就。一劳永逸。彼时的“真”不能代替此时的“真”，彼时的“实”不能代替此时的“实”。这段话强调了（　　）。

中华文化博大精深，处处闪烁着辩证法思想的光辉。“千里之行，始于足下”“推陈出新，革故鼎新”“因地制宜．因材施教”“金无足赤．人无完人”所蕴含的哲学道理依次是（　　）。

①矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析

②辩证的否定是“扬弃”，是事物发展的环节

③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果④事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要一分为二

法律是维持社会秩序、调整社会关系的一种行为规范，法律的主要内容（　　）。

我国合同法规定的承担的合同违约责任方式是（　　）。

①继续履行②支付违约金③赔偿损失④返还财产

人是法律关系的主体。法律要求尊重每个人的人格和尊严。下面属于民法中人身权的是（　　）。

①用益物权②名誉权③隐私权④生命健康权

材料一：

材料二：

科学发展观的核心是以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。科学发展观的基本要求是全面协调可持续，要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济、政治、文化、社会建设。科学发展观的根本方法是统筹兼顾，要统筹城乡发展、区域发展、人与自然和谐发展。

问题：结合上述材料说明我国政府是怎样通过财政支出进一步落实科学发展观的。(12分)

传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。

问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。(12分)

阅读材料，并回答问题。

材料一：

下列是《文化生活》中“文化创新的源泉和作用”这一教学内容的教学实录片段：

问题：结合该市发展的实际，谈谈社会实践与文化创新的关系。(20分)

下面是某校高二年级一道学业水平考试的模拟试题及答案要点。

人类离不开海洋，离不开资源丰富的家园，随着人们对海洋资源的肆意开发和狂捕滥捞，近海渔业资源急剧衰竭。浙江象山21名渔老大通过电子邮件和漂流瓶，向联合国和21个滨海国家元首呼吁每年在鱼类产卵和繁殖的高峰季节禁止捕鱼，并向世界渔民发出“蓝色保护志愿者”行动倡议。渔老大的呼吁和倡议，折射出政治、经济、哲学等多方面问题。结合上述材料，以“从渔老大的呼吁看……”为题，分别从《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》的角度拟一个课题．并说明理由。

【答案要点】

(1)从渔老大的呼吁看国家宏观调控的必要性。市场调节具有自发性、盲目性和滞后性特点。在近海渔业资源急剧衰竭的背景下，需要国家规定相应的禁渔期以增加渔业资源的发展量。

(2)从渔老大的呼吁看，国家必须增加社会主义法制建设。国家应制定渔业生产法规，以规范渔民与捕捞行为。

(3)从渔老大的呼吁看，必须正确处理尊重客观规律和发挥主观能动性的关系。如果在鱼类产卵和繁殖高峰期捕鱼，势必影响今后的渔业生产。(其他答案，可根据是否与题目具有相关性以及所运用知识的合理性酌情给分)

问题：请根据新课程倡导的评价理念对上述试题及答案作简要评述。(20分)

阅读下列材料内容，根据课程标准要求，写出教学内容的教学难点及理由(9分)，并设计突破这一难题的教学策略。(17分)

世界上一切事物都包含着既相互对立．又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴。简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

矛盾的统一性，是矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势，它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下相互转化。

矛盾的斗争性，是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

同一性以差别和对立为前提。没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动了事物的运动、变化和发展。

——摘自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修4——生活与哲学》“矛盾的同一性和斗争性”。