发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（　　）。

德育过程的基本矛盾是（　　）。

小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（　　）。

二年级(2)班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（　　）。

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　　）。

甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会认为（ ）

( )提出了“自然教育”的主张。

小学英语课程的性质是( )

生活中常用的小苏打的主要成分是( )

“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（ ）。

对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（　　）。

( )是推动教育学发展的内在动力。

与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是( )

课外活动的主体部分。课堂教学的有力补充是（　　）。

王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于（　　）。

班主任的领导方式一般可分为( )

小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常。他的这种症状属于（　　）。

在日常生活条件下．适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（　　）。

下列心理现象中，属于认知过程的是( )

管理学校文件收发和归档的职能部门是（　　）。

遗传素质是人身心发展的( )

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )的儿童能达到这种程度。

强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（　　）。

通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是( )

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（　　）。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

④学习任务容易．学习动机水平低，学习效果好

教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（　　）。

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的( )原则。

教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（　　）。

显性课程的主要特征是( )，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是( )

人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（　　）。

我国近代第一个正式实施的学制是( )

班主任教育工作的重点应该放到（　　）中来。

下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（　　）。

对于孩子的无理哭闹，家长不予理睬，采取的是( )方法。

皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )

德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这体现德育的( )功能。

人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为( )

苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说，“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（　　）。

( )是我国教育性质的根本所在。

关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是( )

根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（　　）。

迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是( )

构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和（　　）。

“最近发展区”理论假设的提出者是( )

皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自( )

写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（　　）。

利用良好的班风和校风教育学生。这属于( )

一名儿童上课吃零食被揭发．另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（　　）。