“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视（ ）。

国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（ ）。

短时记忆中信息主要以（ ）形式存储。

某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（ ）。

3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（ ）。

训练班级成员自己管理自己、自己教育自己和自主开展活动的最好载体是（ ）。

教育学作为一门独立的学科萌芽于（ ）。

影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）。

下列选项中，体现德育方法中的榜样示范法的是（ ）。

“教育即生长”是教育哲学家（ ）的观点。

研究表明，小学（ ）年级是道德情感发展的转折时期。

以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是（ ）。

遗忘曲线的首先提出者是（ ）。

在下列学习动机中属于内在动机的是（ ）。

教学过程的中心环节是（ ）。

“自信、坚强、勤奋”描写的是人的（ ）特征。

按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行学习，这是（ ）。

根据教学评价的功能，可将其分为（ ）。

对预防沙眼来说，以下哪种做法是正确的？（ ）

在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（ ）。

简述课外活动的基本特点。

简述小学生品德发展的基本特征。

简述小学德育目标确立的依据。

以下是一位教师执教浙教版第11册《三顾茅庐》的片段，阅读并回答问题。

张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了。”刘备斥责他：“胡说！孔明 是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”

（在具体的朗读训练之后）

师：什么叫“大贤”？老师先来考考大家。你们知道武艺十分高强的人叫什么？

生：大侠！

师：家里钱非常多的人呢？

生：大款！

师：能够做一桌美味佳肴的人呢？

生：大厨！

师：当今非常出名的歌星、影星叫什么？

生：大腕！

师：在文学、艺术方面具有高深造诣的人？

生：大师！

师：现在你明白什么叫“大贤”了吗？

生：就是指在道德和才华方面非常出众的人。

生：就是指在思想素质和才华能力方面最伟大的人。

问题：结合《语文课程标准》的学习，你认为本案例“词义教学”给你什么启示？（20分）

下面是一位教师的教育案例，阅读并回答问题。

为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了 一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学们商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。

问题:这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。（20分）

请认真阅读下文，并按要求作答。

问题（一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分）

问题（二）：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。（25分）