有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（ ）。

甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会认为（ ）

小毛同学在回答问题时，常常被其他同学的意见所干扰；当老师提出质疑时，会马上修改自己的答案。据此分析，小毛同学的认知风格很可能是（ ）。

“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”这反映的是( )教学原则。

孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”．这种观点是教育起源说中的（ ）。

记忆过程包括( )。

新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。

下列儿童溺水时采取的急救措施中错误的是( )。

主张“泛智教育”理想，并提出把一切知识教给一切人类的教育家是( )。

各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括( )。

陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。

当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是()。

最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是( )。

教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系。这种研究方法是()。

直接决定教育目的性质的是()。

教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学，这种教学称为()。

乌申斯基认为，复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车，边拉车边丢货，到家时只剩下一辆空车。这反映了()的教学原则。

教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是()。

刚刚走上工作岗位的赵老师为了迅速提高自己的授课技能．尝试以少数学生为对象．做小型的课堂教学，并且把授课过程录制下来，便于自己课下分析、总结，逐步提升自己的教学能力。这种方法属于教师专业发展中的()。

某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己．又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是()。

简述小学生学习动机发展的特点。

简述布置课外作业的要求。

简述个体身心发展的不平衡性及其启示。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)请简述如何帮助学生提高英语听力水平。

(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和巩固操练环节的教学活动并说明理由。

材料：

下课了，当学生说“谢谢老师”时，我真想说“谢谢同学们”。孩子们今天在课堂上提出的“问题”、他们在课堂上的“插嘴”使我不断地调整、改写我原先设计好的“教案”。所以，今天我最想说的是“教案是在下课之后才完成的”。而且，在整个课堂教学中，尽管我一直在努力根据学生提出的“问题”和学生的“插嘴”调整上课前设计好的“教案”，但仍然留有很多遗憾，要是再有机会教同样的内容．我想我会重新改写我的“教案”。

问题：

(1)试评析该教师不断改写自己“教案”的行为。

(2)作为一名教师，应如何不断提高自身的修养

材料：

王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差．给予了班级以严厉的批评。王老师决定以“让一切劳动新爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。

第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：“让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一种氛围。产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。

同学们很快有了认同感。他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。

此后，班级卫生评分一直保持在前几名的名次，各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。

问题：

(1)分析一下王老师组织班会成功的原因。

(2)作为一个班主任应如何管理好班级

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)试对上文进行文本解读。

(2)如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。

(3)根据拟定的教学目标，设计识字环节的教学过程并说明意图。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)什么是数据分析观念数据分析观念可以从哪几个方面来体现

(2)若指导中年级学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明设计意图。

认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要分析该歌曲的特点。

(2)如指导高年级小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

动作方法：①从跪立开始，上体前倾，同时两臂后摆，臀部后坐。②两臂迅速向前上摆，摆至前举时立即制动，同时伸腰展髋，脚背与小腿用力下压。③身体向上腾起时，迅速提膝收腿成半蹲姿势。

保护与帮助：保护帮助者站在练习者体侧，当其两臂摆至前举时，迅速托其腋下(或提其上臀)帮助腾起。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“跪跳起”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计 “跪跳起”的教学活动并说明理由。

第2课色彩的和谐

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述同类色与邻近色的区别。

(2)依据该材料，试拟定教学重难点。

(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。