下列评价类型中更适合用于选拔人才的是( )。

学生往往会“度德而师之”因而要求教师应扮演好( )。

根据课程的管理主体的不同，可将课程分为( )。

在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。

李老师教三班的数学，这学期开始学习因式分解，他每讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，李老师采用的教学方法属于( )。

教师指定参考书，然后让学生自学、做作业、学生遇到疑难的问题时候向老师请教，这种组织形式属于()。

在众多教育研究方法中，调查法的突出功能是()。

西方教育史上第一本教育著作是()。

以下哪条不属于学校心理辅导的原则()

在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。

如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系．这说明该老师处在教师成长的哪一阶段()

打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。

《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”。这就启示我们在教学中要注意运用()。

教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由()所决定的。

李明上课不敢发言。一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定．这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()。

教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识．这说明教学认识过程具有()。

善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的()。

采用肌肉放松、系统脱敏方法，指导学生在考试中使用正向的自我对话。下列对话哪一个属于正向的自我对话()

不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。

课程的特点在于动手做．在于手脑并用．以获得直接经验，这种课程类型体现了()的理论。

简述影响遗忘进程的因素。

认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)什么是速写速写对美术学习有哪些积极意义

(2)如果指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计“用线条表现自行车局部”内容的新授教学环节并简要说明理由。

简述教育的文化功能。

简述影响态度与品德的条件。

材料：

小红同学因成绩好而担任班内的学习委员一职，但是她在生活中比较高傲，不愿意与同学交流，没有什么朋友。所以她在处理一些班级事务时总是四处碰壁。感觉似乎其他同学都在与自己作对，自己布置下去的任务总是无人理会。

久而久之，小红每次工作都是应付了事。比如收作业时．如果有同学交不上她既不询问原因，也不做记录，而是直接把收好的作业交给老师。当小红协助老师布置作业时，同学们也嗤之以鼻，对她都很反感。时间久了，面对同学们的爱理不理，小红心里也渐渐意识到问题的严重性，但高傲的她与同学之间的交流太少了，不知该从何入手。

问题：

(1)假如你是班主任，如何帮助小红与其他同学建立良好的人际关系

(2)谈一谈如何增强班级的凝聚力。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述教师在授课时可以用什么方法吸引学生的注意力。

(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导人和操练环节的教学活动并说明理由。

材料：

期末考试刚刚结束，几位同学几乎用哀求的语气对班主任说：“别给我们排名了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年学的教师心头一热，眼睛湿润了。这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试中的成败得失，勉励他们认真学习，相信他们通过努力一定会有更大的进步。事后，他对同事说：“通过这件事，我真切地感受到了教师的那一份责任。”

问题：

(1)分析王老师做法的可取之处及当前学生评价存在的问题。

(2)新课程改革背景下，教师应当树立什么样的评价观

请认真阅读以下材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

(1)分析“帽”“壶”二字的构字特点。

(2)若指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。

(3)设计针对生字“指”字的写字指导过程。

请认真阅读下列材料．并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

(1)简述什么是运算能力如何培养学生的运算能力

(2)如指导高年段小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并说明理由。

认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简单介绍歌曲的音乐特点。

(2)如指导低年级小学生欣赏该作品，请拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。

请认真阅读下列教材，并按要求作答。

动作要点：翻腕、拔指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“原地双手胸前传接球”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。