同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为（??）。

小芳弟弟因为不守纪律而受到批评,但他不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓,面对这种情况,班主任应先采取的教育方法是（??）

周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（??）。

教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（??）

阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。

在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（??）。

数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题。体现了（??）教学原则。

陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（??）。

《中国少年先锋队队章》规定,少先队的入队年龄是（??）。

接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心里已把她当成妈妈,这属于(??)。

习近平总书记在2016年教师节讲话中指出,教师要做学生发展的引路人。其内容是（??）。

1做学生锤炼品格的引路人。2做学生学习知识的引路人。3做学生提升能力的引路人。4做学生创新思维的引路人。5做学生奉献祖国的引路人

近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习,并把中国文化带回自己的祖国,这反应了教育具有(??)

在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（??）

20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(??)

小学生轮流值日负责班级卫生扫除,它属于()

课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（ ）。

通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（ ）。

泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（ ）

以下符合2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本要求是（ ）

班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（ ）

在《小稻秧脱险记》—文中,有这样一段描写与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下,有气无力的说:完了,我们都…喘不过气来啦”上课时,于老师问学生“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后,声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完,要么你的抗药性太强,要么这除草剂是伪劣产品。来,我再给你喷洒点,说完,用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下,学生大笑起来,小鹏心领神会,耷拉着脑袋,缓慢而小声的又读了一遍“完了,我们都…喘不过气来啦”于老师说,好,掌声鼓励,这才是有气无力

(1)、评析这一教学片断中于老师的教学行为

(2)、结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。

简述班主任培养良好班风的主要措施。

look and read

The four seasons

In spring it is warm

We can plant trees

we can have picnics in the park

n summer , it is hot

We can go to the beath

We can swim and make sandcastles there

(3)

We can fly kites and ride bicycles in the park

In winter . it is cold

we have hats . gloves and scarves

we can ice - skate . it is fun

(1)、简述口译训陈的方法；

(2)、如指导小学生练习,试拟定教学目标；

(3)、根据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。

材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》

(1).从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。

(2).如指导中年段学生学习文本,试拟定教学目标,教学重点和难点

(3).依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由

材料:《三角形的面积》数字教材

(1)简述《义务教育数学课程标准(2011版)》中“四基”的内容

(2)如指导高年段学生学子这一内容,试拟定教学内容

(3)依据拟定的教学目标,设计试拟定教学内容

缺少材料

(1)、简述《义务教育数学课程标准(2011版)》中的....的内容;

(2)、如指导高年级学生学习这一内容,试拟定教字内容;

(3)、依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。

请认真阅读下列教材,并按要求作答。

向前摇绳编花跳

动作方法

预备姿势:并脚站立,两手握绳柄自然下垂。练习时,由体后向前摇绳。

当绳子摇到前上方时,两臂迅速在体前交叉,同时向后快速抖腕(前臂外旋),两脚立

即跳起,绳通过两脚再摇至头上方时,交叉臂还原,用同样方法连续进行。

请根据上述材料完成下列任务

(1)、简要说明向前摇绳编花跳的教学重点、难点；

(2)、如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标；

(3)、依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由。

简述访谈法的基本步骤。

简述思维过程中问题解决的影响向因素。

一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他们俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗,吴老师说:瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你们竟然大打出手,丢人不我现在不追究谁对谁错只想问一句,这件事是你们自己处理好呢还是我处理他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归和好，并向吴老师承认了错误

(1)、评析吴老师对学生冲突的处理方式。

(2)、结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。

“剪纸中的吉祥纹样”——>美术

(1)、吉祥文化与剪纸的关系是什么请列举一个剪纸吉祥纹样,并说明其寓意

(2)、如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标

(3)、依据拟定的教学目标,设计并导入环境并说明理由

(4)、依据拟定的教学目标,设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内答的新投教学活动并说明理由。