对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（ ）。

短时记忆的主要编码形式是()

小学教育的对象一般为( )岁的儿童。

德育过程的基本矛盾是( )

小学生心理辅导的主要对象是( )

我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在( )前后。

建构主义知识观强调( )

细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是( )

下列选项中，属于程序性知识的是( )

下列不属于元认知的成分的是( )

第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )

班主任工作的中心是( )

教师成熟的标志是自觉关注( )

其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )

提出成败归因理论的心理学家是( )

各类研究方法中唯一能确定因果关系的是( )

“孟母三迁”体现了( )对人的影响。

按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于( )

根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为( )

从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )

如何培养小学生的学习兴趣

简述教学评价的功能。

简述小学生学习习惯养成的基本要求。

小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课土布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。

“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”

几分钟后，老师回来问道：“怎么样”

小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么”老师笑着说。

当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗”

最后，小杨自己解答了这道题。

请分析老师对学生学习动机的影响。

一天，老师正在讲课，突然天色大变，狂风呼啸，乌云滚滚，电闪雷鸣，哗哗哗……大雨倾盆而下，学生们坐不住了，纷纷窃窃私语。见到这一情景，这位教师干脆放弃原有的教学计划，顺应学生的好奇心，让学生趴在窗前尽情地观察起雨景来，十分钟后才回到位子上。

师：谁能用我们背过的古诗来形容一下刚才的天气生：山雨欲来风满楼。

生：碧山还被暮云遮。

生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。师：好，这一句极为贴切。

生：老师，我认为应该是“白雨跳珠乱入窗”才对。

生：改为“乱敲窗’’更好，“乱敲窗’’说明了雨点大，而且像个调皮的小娃娃，好像也要挤进来和我们读书一样。

改完诗，教师又要求同学们把刚才的雨景和争论都写下来，不长时间，一篇篇情真意切的习作便应运而生了。

针对此材料，你如何评价这位教师的教育教学技能

依据新课程知识给《自然之道》(人教版小学四年级下册)写一篇教学设计。

要求：(1)结合学生特点；(2)教学过程要具体；(3)体现教学规律和教学原则。

自然之道

我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。

太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。

那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去.

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说： “你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的关食丢掉，只好颓丧地飞走了。

然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的 “侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹： “如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”