回家后，晶晶把在幼儿园学到的歌唱给父母听。这种心理现象是( )。

指导家长委员会工作的是( )。

区域活动开始了，刚过十分钟，建构区的幼儿就已经没兴趣了，离开该区域各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括( )。

幼儿道德发展的核心问题是( )。

在超市结账时，妮妮要求妈妈给她买一盒彩虹糖，被拒绝后她大哭起来，无奈之下妈妈只好满足了她的要求。此后每当妮妮提出要求不被满足时，总会使用哭闹的方式迫使妈妈满足自己。该案例符合( )流派的观点。

孩子一出生就表现出明显的差异，这是( )。

幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是( )。

下列不属于幼儿园教师主要职责的是( )。

幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法，这反映幼儿( )。

为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须( )。

简述幼儿掌握概念的主要方式及特点。

由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?

小班幼儿入园后出现哭闹行为并拒绝入园，请分析原因并提出解决策略。

欣欣3岁了，妈妈给欣欣讲故事时，欣欣一会儿说外面有猫叫，一会儿说要画画，有人敲门她也跑过去，总是不能专注地坐下来认真听故事。

结合幼儿注意发展的特点对案例加以分析并谈谈在维持幼儿注意方面成人该怎么做。

请根据下列材料设计一个大班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，“引导幼儿学会认真倾听，如：成人要耐心倾听别人(包括幼儿)讲话，等别人讲完再表达自己的观点；与幼儿交谈时，成人要用幼儿听得懂的语言；对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问”。培养幼儿学会倾听，不仅可以让幼儿具有文明的语言习惯，同时也可以培养幼儿良好的学习品质。

小班幼儿菲菲在纸上涂着涂着，觉得像苹果，于是说自己画的是苹果；又涂着涂着，说是大海的波浪；过了一会儿突然想起妈妈织的毛衣，又说成是毛衣了……又涂着涂着，最后她把整个画面都涂黑了。

问题：

(1)材料体现了幼儿的何种心理现象?

(2)结合材料分析这种心理现象的特点。