[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（　　）

下列玩具不是从功能角度分类的是（　　）

婴幼儿的“认声”现象通常出现在（　　）

2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（　　）

风疹病毒传播途径是（　　）

青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”青青问：“妈妈，你舔过她的嘴吗？”这主要反映青青的（　　）

科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（　　）

最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（　　）

活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具····，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（　　）

教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的是（　　）

简述幼儿社会学习的指导要点。

父母陪伴对幼儿健康成长有何意义?

论述如何做好幼小衔接工作

材料

问题：请分析上述材料两名幼儿中各自表现出的行为特点。

材料

问题：

（1）上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式

（2）怎样理解幼儿的绘画

（3）评价幼儿画时应注意什么问题

请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。

周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣、三瓣、五瓣的、六瓣的、有的在争论花的名称，他们发现有的花朵长得一样但颜色不一样，有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着……。