小学儿童思维发展的基本特征是（　　）。

通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。

苏联建立了第一个社会主义国家，它的学制类型为( )

当小学生被宠物咬伤后，应立即采取急救措施，有关急救措施以下说法正确的是( )。

年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（ ）

小学美育的任务不包括( )。

当遇到火灾时，以下逃生方法哪种是错误的()

下列关于综合实践活动的说法中，不正确的是()

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

实施义务教育（ ）

①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务

③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务

有关研究表明，教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有__________。

我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的()。

我国现阶段的教育目的提出，教育应培养()。

孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()。

“儿童中心主义”的教育理论违背了()。

在导入新课时教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣的导入方法是( )。

学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个要素组成的，其中，学校的组织机构和规章制度属于（ ）

教师成长与发展的途径有：观摩和分析优秀教师的教学活动、进行专门的训练、反思教学经验和（）

教师根据学生在班级中的相对位置和名次，确定他的学习成绩在该班中是属于什么等级。这种评价方法属于（）

新课改的三维目标是（ ）

理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（ ）

瑞士心理学家皮亚杰认为，（ ）的儿童具有如下思维特征：认为一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，思维具有不可逆性等。

根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（ ）

某学校改善教学设施，创设良好的校园文化，使学生学习到了非预期的知识、价值观、规范和态度。这类课程是（ ）。

我国学制沿革史上，采用美国式的六三三分段法的学制是（ ）

某教师在讲台上大声呵斥：“你们这群学生真笨，这个知识点我都连续讲了N遍，你们还是不会，我尽力了，你们不会我有什么办法。”此案例中的教师违反了（ ）

利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（ ）

实施学校美育的途径不包括（ ）

红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是（ ）

下列哪一项属于过程与方法目标（ ）

根据课程内容组织形式，将课程划分为（ ）

品德形成的基础是（ ）

使用最广泛的教育研究方法是（ ）

合并数门相邻学科的内容形成的综合性课程叫作（ ）

能够展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ ）

为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是（ ）

下列关于小学生的多动症说法错误的是（ ）

以下情境体现了遗忘动机说的是（ ）

小华在回答问题时能够说出新奇独特、与众不同的答案。这说明其思维具有（　　）。

教育目的的作用是（　　） 。

如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系，这说明该老师处在教师成长的哪一阶段？（　　）

能否自觉关注（　　）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这位教师目前处于（　　）阶段。

小琪做事常常犹豫不决、优柔寡断。教师应着重培养她的意志品质中的（　　）。

甲同学在打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学在偷吃时打碎了一个玻璃杯。处于他律道德阶段的儿童会认为（　　）。

我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象印证了遗忘的（　　）。

学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于（　　）

教师了解学生的基本方法是（　　）。

一线教师基于解决实际问题的需要，与专家、学者和本单位的成员进行共同合作，以解决实际问题的研究方法属于（ ）

教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）

小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影，刚进电影院时什么都看不清，过了一会儿就可以看清了。这是感觉特性中的（）。

对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美属于（）

从作用的对象看，教育功能可分为（ ）

埃里克森的理论认为：人格的发展是一个逐渐形成的过程，12～18岁要解决的主要冲突是（ ）

教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是（ ）

今后一个时期，我国教育改革的根本要求是（ ）

对于认知风格属于场依存型的学生适合的教学方法是（ ）

人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（ ）

小华在跑道上不慎跌倒，造成腿部擦伤。下列措施中不恰当的是（）。

小莉同学认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为。对小莉同学应加强培养的是（）。

工具书、网上检索查询、学术动态综述属于（ ）

有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）

卉卉平时很优秀，口才也很好，可是一当众讲话就会害羞脸红、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝，不敢抬头与别人对视。她的这种心理状况是一种()。

炎热的夏天，学生在户外活动时出现头晕、恶心等现象。对此，教师首先应采取的正确处理方法是（　　）。

授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视（　　）。

下列不属于班级的个体化功能的是（　　）

学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有（　　）。

下列关于儿童溺水时采取的急救措施中错误的是（　　）

某学校经常组织学生走出校园，走进福利院进行义务劳动的活动。这种课外活动的形式属于（　　）。

学生学习的知识主要是前人已经积累起来的间接经验，且学生在教师的指导下，把社会历史经验变为个体的精神财富。这表明教学过程的本质是一种特殊的（　　）。

王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是（　　）。

教学过程的中心环节是（　　）

“生活即教育”是哪位教育家提出的教育思想（ ）

夸美纽斯指出，“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等”。这就要求教师在教学中要重视运用以下哪一原则（）

教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（ ）

在近代教育史上，（ ）认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要。

中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（ ）

在教学过程中，夏老师运用通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证。夏老师采用的是（ ）

一位教师在给他所教学生的作文判分时，将学生现在写的作文与过去写的作文进行对比，有进步的，其成绩都判为优。这一评价类型属于（ ）

从不同的维度进行划分，可将教学反思分为不同的类型。其中根据反思的时间，可将教学反思分为（ ）

简述预防小学生学习疲劳的方法。

简述班集体的教育作用.

简述小学生学习习惯养成的基本要求。

材料：

李老师在教《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?’，李老师并不做正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。

问题：

(1)对李老师本次家庭作业的设计进行评析。

(2)结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)什么是数学思想方法指出本节课所用到的数学思想方法。

(2)若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答：

请根据上述材料完成下列任务：

(1)什么是飞天它的艺术形式是怎样的

(2)如指导高年级小学生学习本课，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入活动并说明理由。

(4)依据拟定的教学目标，设计“欣赏敦煌飞天艺术的特点”内容的新授教学活动并说明设计理由。

材料：

期末考试刚刚结束，几位同学几乎用哀求的语气对班主任说：“别给我们排名了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年学的教师心头一热，眼睛湿润了。这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试中的成败得失，勉励他们认真学习，相信他们通过努力一定会有更大的进步。事后，他对同事说：“通过这件事，我真切地感受到了教师的那一份责任。”

问题：

(1)分析王老师做法的可取之处及当前学生评价存在的问题。

(2)新课程改革背景下，教师应当树立什么样的评价观

请认真阅读下列教材，并按要求作答。

动作要点：翻腕、拔指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“原地双手胸前传接球”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。

请认真阅读下列教材。并按要求作答。

动作要点：直线助跑，支撑脚踏在球侧一脚处，大腿带动小腿积极前摆，脚面绷直，小腿发力，用脚背正面击球，击球后身体随球移动。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“脚背正面踢球”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种“脚背正面踢球”的练习方法并说明设计理由。

简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。

材料：著名作家三毛上学时数学成绩不好。有一次，她发现数学老师每次出小测验的题都选自课后练习题，于是她就在测验前狠下一番工夫背这些题，结果一连考了6个100分。数学老师感到很奇怪，就决定在自修课上临时考她，结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的老师马上当着全班学生的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中，老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。三毛在回忆中说：“我情愿老师打我一顿，但他给我的却是自己一生都没有受过的屈辱，这件事的后遗症三天后才显现出来。那天早晨上学，我走到走廊上，见到自己的教室时立刻就昏倒了，并且越来越严重。到后来，早上一想到要去上学，便害怕得立刻昏倒，失去知觉。”

问题：请运用德育的原则对该老师的行为进行评价。如果你是三毛的老师，你会怎么做

简述瞬时记忆的特点。

材料：

我担任六年级的语文教学工作，小刚是我的学生。上课的时候小刚总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课的时间，每堂语文课，我都要提醒他几次。自然，他没少挨批评，家长方面也很重视，可是，他还是老样子。一堂课上要溜几回神，等到老师提醒转过神来开始听课时，由于没听到前面的知识导致后面的学习跟不上，所以又去玩手边的东西，考试成绩自然不好，老师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就又不自觉地神游起来。

问题：结合上述材料，谈谈教师应如何吸引小学生听课。

简述奥苏伯尔的动机理论。

材料：

我在上公开课《九色鹿》，课文讲到了九色鹿得知昔日那个被自己救起来的人却恩将仇报时很气愤，课堂掀起了一个高潮，大家都在气愤地谴责主人公。突然，一位同学的饭盒掉在了地上发出了很大的声音，同学愣住了，不知如何是好。

那位同学更是看着我，顿时脸都红了。我马上笑着说：“瞧，连饭盒都气愤得跳出来了。，’孩子们顿时大笑，那孩子也没有那么紧张了。我便再借机说：“那就请饭盒的主人来表现一下气愤吧!”那孩子顺利地读完了，还赢来其他同学的掌声，他也露出灿烂的笑容。

问题：

(1)评析老师对“饭盒事件”的处理。

(2)谈谈教师在处理课堂突发事件时应遵循的原则。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是美术设计中的“单独纹样”?

（2）如何指导低学段小学生学习，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明设计意图。

教学过程是一种特殊的认识过程，其主要表现在哪些方面

简述小学生观察力的特点。

简述新课程结构的主要内容。

简述创造性思维的过程。

有关新课程改革的背景有哪些

欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花

花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花。这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛。而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”

他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。

“刺中有花!刺中有花”。调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花。我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对 ”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。

问题：(1)读了“刺丛中也有花”一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点

(2)你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手

简述学校教育在人的发展中为何起主导作用。

材料：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”

问题：

(1)方仲永“泯然众人矣”的原因是什么

(2)上文揭示了什么因素对方仲永身心发展的影响说明了什么问题

材料：

师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗

生(齐答)：没有。

师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了(教师随后指名生1回答，生1思考了几秒钟还没有说话，教师表情严肃地让他坐下)

生2：丑小鸭很……很……悲惨。(紧张)

师．：悲惨吗你来说说到底是怎么个悲惨法

生2：不……不知道。(更紧张，声音更小)

师：还有谁能回答这个问题(全班鸦雀无声)

师：算了，我们还是回到课文，先看看第四段是怎么说的，书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉

生：紧张。(脱口而出)

师：不对，再猜一猜。(学生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”)

师：害怕，对了，就是害怕。(马上给予表扬)

师：现在我要请小A回答问题(走到小A面前)。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，它愿意吗

小A：不愿意。

师：那它有办法吗

小A：没办法。

师：丑小鸭会害怕吗

小A：可能会……(立刻，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转而批评学生)

问题：

(1)结合材料分析该教师违背了哪些教学原则。

(2)结合材料分析教师在进行课堂提问时应注意哪些问题。

请阅读下列材料，并按要求作答。

山中访友

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。早晨，好清爽!

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须。深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友 我热切地跟他们打招呼：你好。清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗 你好，汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗

你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢 我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式：捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

忽然，雷阵雨来了，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽

雨停了，幽谷里传出几声犬(quǎn)吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)试对本文进行文本分析。

(2)若指导高年段小学生学习本课，试拟定教学目标。

(3)设计三组课堂提问并简要说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的，并融入自己的感受写下来。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要概述为学生的习作拟写评语的注意事项。

(2)如指导六年级学生进行习作，试拟定教学目标。

(3)试为本课设计一个写作教学过程。

依据新课程知识给《自然之道》（人教版小学四年级下册）写一篇教学设计。

要求：（1）结合学生特点；（2）教学过程要具体；（3）体现教学规律和教学原则。

自然之道

我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。

太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。

那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说： “你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的？”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的 “侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹： “如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)描写该诗的意境并分析主题。

(2)如指导小学二年级学生学习该材料，试拟定教学目标。

(3)设计针对生字“斜”的写字指导过程。

请认真阅读下列材料。并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

(1)简述什么是运算能力 如何培养学生的运算能力

(2)如指导高年段小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按以下要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是符号意识？帮助学生建立符号意识的意义是什么？

（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本课的教学应注重培养学生哪些方面的发展

(2)若指导三年级学生学习本课，试拟定教学目标。

(3)设计导入环节并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述多媒体教学的优缺点。

(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)列举五种词汇呈现的方法。

(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。

请认真阅读下列材料，并按下面要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述小学英语课堂写作的教学原则有哪些。

（2）如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计呈现和操练环节的教学活动并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述词汇教学的内容。

(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要分析歌曲的特点。

(2)若指导小学三年级学生学唱这首歌曲，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标和歌曲学习，设计课堂教学过程。

认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简单介绍歌曲的音乐特点。

(2)如指导中年级小学生演唱该歌曲，请拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。

请认真阅读下列材料，并按下面要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简要分析歌曲的特点。

（2）如指导低学段小学生学唱歌曲，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计导入环节并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要分析歌曲的特点。

(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“强弱处理”教学环节并说明理由。

请认真阅读下列材料．并按要求作答。

动作方法：支撑腿的膝关节微屈，身体重心转移到支撑腿上，当球落至低于膝关节时，颠脚的膝、踝适当放松，并柔和地向前上方稍甩动，小腿、脚尖稍翘起，用脚背正面轻击球的底部将球向上颠起。颠球不宜过高，略有下旋。

（1）简要说明“足球脚背正面颠球”的教学重点、难点。

（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误并说明理由。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是色相？什么是色相环？基础色相有几种？

（2）试拟定本课的教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计与“四季的颜色”相关的新授教学活动并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)瓢虫身上的花纹特征是什么构成花纹的基本元素有哪些

(2)如指导小学低年段学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。