让学校的每一面墙都会说话，一草一木都能发挥教育的作用，蕴含的德育方法是()。

一个完整的教育活动构成的四要素之一是()。

标志着教育学成为一门独立学科诞生的代表作是()。

影响受教育者数量与质量的社会决定因素是()。

古代教育发展史上提出“不愤不启，不悱不发;举一隅，不以三隅反”的教育家是()。

学校教学的组织形式有很多,其特殊组织形式是()。

最早在理论上对班级授课制迸行系统阐述的教育家是()。

日常生活中,人们发现有的人天生嗅觉灵敏，运动能力强;有的人天生听觉发达，记忆力好。说明身心发展具有()。

制约课程改革的三大基本因素是()。

在教育实践中规定，教师不得随意谩骂，体罚或变相惩罚学生，说明学生作为独立个体，依法享有()。

主张教育即生活，教育即生长，教育即儿童社会经验改组和改造的教育家是()。

规定一个国家各级各类教育系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及他们之间的关系的教育概念是()。

为人身发展提供物质前提的条件的因素是()。

决定教育活动的出发点和归宿的教育因素是()。

对人全面发展起方向和动力作用的教育因素是()。

教育发展史上主张“教师中心论”的教育家是()。

教学计划编制的核心()。

教材的主体部分()。

师把实物教具展示给学生看并向学生做示范性实验，使学生获得直观感知的教学方式是()。

教学过程是学生特殊的认识过程，其认识活动的特殊性指()

传统五段教学的核心环节是()

学校保障教学质量的关键环节是()

学校德育最基本的教育途径()

德育过程的基本矛盾()

班主任班级管理的主要对象是()

最有利于教师因材施教的教学组织形式()

最凸显学校文化特色具有一定适应性与参与性，通常以选修课的形式出现的课程形态是()

新课改理论下倡导的师生关系本质()

主张“教育事业是公共的而不是私人的”古希教育家()

校园文化的核心()

提出儿童发展最近发展区假设的教育家()

人类与动物区别的本质特征

在我国教育方针的表述中，培养劳动者是( )

学生是以学习为主要任务的人，其发展具有( )

教师胜任教学工作应具备的基本教育素养( )

基础教育课程改革侣导培养学生探究意识创新能力课程()

为了丰富学生的感性认识，为了学生更好的理解各类术语和抽象知识，在教学过程中应该遵循的教学原则()

教师进行课时计划时的核心环节( )

学校教育工作的中心( )

把道德情感放在中心位置的道德教学模式( )

教育学的研究对象是()

在基础教育阶段，学校课程具体表现为(BCD )

依据每节课所完成的教学任务不同为标准，可划分为()

关于教育起源的经典学说是()

教师上好一堂课应具备的标准是()

学校智育的任务是()

学校德育是指( )

学校安排课程表应遵循的基本原则是()

下列属于自然主义教育主张的代表人物是()

班主任进行班级管理的方式有()

教学永远具有教育性。

1605 年,培根在新工具一书中第一次把教育学作为一门传递的艺术，引入科学的殿堂。

教学就是关于教与学双边活动的过程。

班级是学校的细胞，是学校办学的基层组织单位。

教师的地位是由其教出的好学生的多少决定的。( )

教学原则是教师在教学过程中必须遵循的客观规律。()

授受教学和探究式教学，是两种完全不同的教学方法。( )

德育过程就是学生知情意行的过程。( )

后进生是指各门学科成绩都落后的学生。( )

我国现行的教育制度是传统教育学校制度的维承和发展。( )

如何建立良好的班集体?

学校文化具有哪些特征?

学生的本质属性有哪些?

论述学生掌握知识与发展能力的关系?

一位老师下课回到办公室，将教案重重排在桌子上，气呼呼的说:“现在的学生真的难带，我讲了多次的问题，有些学生还是不会，没法教了。”

请利用教学理论分析案例。