地球表层系统最主要的能量来源是( )

图1为120° E上的北半球不同纬度三地夏至正午太阳高度，

读图完成第2、3题图中①②③三地的纬度从高到低的排序，正确的是( )

图1为120° E上的北半球不同纬度三地夏至正午太阳高度，

此日，三地昼长时间从短到长的排序,正确的是( )

二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，具有很高的历史文化价值，是世界非物质文化遗产,图2为地球在公转轨道上的位置与二十四节气的对应关系示意图，(北半球)， 读图完成4-54、5题。

图2中①②③④代表的节气，正确的是( )

二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，具有很高的历史文化价值，是世界非物质文化遗产,图2为地球在公转轨道上的位置与二十四节气的对应关系示意图，(北半球)， 读图完成4-54、5题。

小暑期间，下列地理现象的叙述， 正确的是( )

图3为岩石圈物质循环示意图，图4为石林景观图。

图3中表示固结成岩作用与变质作用的序号分别是( )

图3为岩石圈物质循环示意图，图4为石林景观图。

图4所示岩类型与图3相对应的是( )

图5为某地区某年8月18日2点的海平面气压分布图，读图完成第8、9题

图中甲、乙丙、丁4地区风力最大的是 ( )

图5为某地区某年8月18日2点的海平面气压分布图，读图完成第8、9题

图中甲、乙、丙、丁4地区最有可能为晴朗天气的是( )

图6为某海域洋流模式图。

该海域位于 ( )

图6为某海域洋流模式图。

关于该海域的叙述，正确的是( )

图7为我国东北地区某河流局部示意图，图8为该河流甲河段径流量构成示意图。

关于甲河段北岸水流作用的叙述，正确的()

图7为我国东北地区某河流局部示意图，图8为该河流甲河段径流量构成示意图。

图8中,表示季节性积雪融水的是( )

薰衣草可作药用、制茶、提取香草精油等。薰衣草喜光，生长适宜温度为16- -32°C，耐旱怕涝，喜疏松，排水性良好的土壤，3- -5月生长期对水分要求较高，6-8月花期时若降雨多，则含油量显著降低。图9为法国大陆地形分布图。

图中甲、乙、丙、丁四地最适合种植薰衣草的是()

薰衣草可作药用、制茶、提取香草精油等。薰衣草喜光，生长适宜温度为16- -32°C，耐旱怕涝，喜疏松，排水性良好的土壤，3- -5月生长期对水分要求较高，6-8月花期时若降雨多，则含油量显著降低。图9为法国大陆地形分布图。

图中4条河流径流量季节变化最大的是( )

图10为"鱼菜共生' 的新型复合耕作体系。它把水产养殖与水耕栽培通过巧妙的生态设计，达到协同共生，从而实现养鱼不换水而无水质忧患，种菜不施肥而能正常生长的生态共生效应。

下列地区最适宜发展鱼菜共生:复合耕作体系的是()

图10为"鱼菜共生' 的新型复合耕作体系。它把水产养殖与水耕栽培通过巧妙的生态设计，达到协同共生，从而实现养鱼不换水而无水质忧患，种菜不施肥而能正常生长的生态共生效应。

实现”复合耕作体系"最主要的影响因素是()

图11为某企业在甲、 乙、丙、丁四地生产同一种产品的成本结构比较图。

甲、乙、丙、丁四地经济发展水平最高的可能是( )

图11为某企业在甲、 乙、丙、丁四地生产同一种产品的成本结构比较图。

该企业最有可能是( )

为已列入《世界遗产名录》的我国三个古城镇（古村落）。读图完成第20、21题。

上述世界遗产所处的省级行政区分别是( )

为已列入《世界遗产名录》的我国三个古城镇（古村落）。读图完成第20、21题。

关于世界遗产的叙述，正确的是

若某块耕地的面积为6.25平方千米，其在图上面积为25平方厘米，则该图的比例尺是 ( )

地理信息系统空间数据可以按多种方式进行分类。下列属于按数据结构分类的是

在一定地理环境及社会文化条件下形成、具体政治组织或集团支配、具有一定范围的地理区域是( )

揭示一个国家或区域I业化进程中工业构演变规律的理论是( )

情感态度价值观"的评价是教学评价的重要组成部分。邓老师遵循《义务教育地理课程标准(2011年版) 》“评价建议"中的要求,注意激发学生的地理学习兴趣，鼓励大胆质疑;注意引导学生关心家乡的环境和发展,养成爱护地理环境的行为习惯，有效地促进了学生的发展。写出邓老师应遵循《义务教育地理课程标准(2011年版) 》“评价建议"中“情感态度●价值观”的评价内容要求。

[材料] :《义务教育地理课程标准 (2011年版)》要求“运用地图和其他资料,归纳大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”。周老师在讲授亚洲“复杂的气候"这一课时，采用了读图法指导学生读“亚洲的气候类型"图(图13)。

问题:

写出周老师运用读图法指导学生读“亚洲的气候类型"图，应有的教学步骤。

(材料) : 下面是李老师和林老师在“北方地区和南方地区”一课中的教学导入:

李老师在课前布置了一项有点“另类’的预习作业:搜集带有“南”和“北两字的四字成语或俗语。上课时， 李老师先展示学生搜集的信息:南箕北斗、南来北往、南腔北调、南鹤北鹰、南辕北辙、南征北战、南拳北腿、南老北孔、南敞北合、南稻北麦、南蔗北甜、南船北马、南橘北枳、南涝北旱，然后，李老师再引导学生分析这些成语或俗语中体现出来的南北差异。

林老师采用了视频导入，分别播放了北方和南方生活场景的视频，学生一边看视频，一边了解南，北方地区的不同生活习俗，并进行记录和对比。

（1）分析冰岛多火山的主要原因。(4 分)

（2）推测冰岛陆上交通的主要方式，并分析其原因。(6 分)

（3）冰岛邻近北极圈，还能温室种植蔬菜和鲜花，解释其原因。(6分)

（4）指出两位老师课堂导入的共同点和不同点(8 分)

（5）若采用两位老师的课堂导入来组教学，你分别会做哪些优化改进 (8分)

（6）举例说明，王老师在教学片段中培养了学生的哪些地理能力 (8分)

（7）从资料选择学生学习参与两个角度,分别指出，王老师在本教学段中的不足并举例说明(6分)

（8）本教学片段主要遵循归纳思维的程序进行教学,若按着演绎思维的程序，你认为至少应该包括哪些教学步骤(6分)