小学音乐《草原放牧》

小学音乐《法国号》

小学音乐《对鲜花》

小学音乐《红旗颂》

小学音乐《红蜻蜓》

小学音乐《西风的话》

题目：《西风的话》

注:图片节选自人民音乐出版社小学音乐四年级下册第30页

基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有二声部讲解环节。

(3)试讲过程需要有适当板书。

(4)有感情地完成歌曲演唱。

小学音乐《小小少年》

1题目:《小小少年》

2.内容:

小学音乐《愉快的梦》

小学音乐《彝家娃娃真幸福》

?1.题目：彝家娃娃真幸福

?2.内容：

?3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有互动环节。

(3)试讲过程需要乐器伴奏创编环节。

答辩题目

?1.简单介绍你知道的彝族音乐文化。

?2.本课的教学目标是什么?

【教学过程】

(一)情境导入

教师创设情境，分别展示维吾尔族和蒙古族的服饰，并对学生进行提问：这些服饰都是哪些民族的象征?

学生自由发言。

教师总结：分别是维吾尔族和蒙古族的服饰。

引入课题，彝族民歌——《彝家娃娃真幸福》。

(二)感受体验

?1.初听歌曲

并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一幅怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律较为欢快，描绘了一幅彝家姑娘欢庆节日的场景。

?2.复听歌曲

并设问：“歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?”

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲是彝族民歌，是彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活的侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。衬词的点缀更加丰富了歌曲的旋律。

(三)学唱歌曲

?1.进行简单发声练习，例如：1 2 | 3 2| 1 - |。

?2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，感受旋律的流动。

?3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意十六分音符地方。

?4.教师引导学生观察谱例中带有十六分音符的旋律，并进行演唱，边唱歌边打拍子，帮助学生对十六分音符进行了解。

?5.完整有感情地演唱乐谱。

?6.教师分别演唱带有衬词的旋律和不带衬词的旋律，请学生进行聆听，并感受哪一种更能表现人物喜悦、幸福的情绪，从而更加好听，而后教学生演唱衬词。

?7.学生完整演唱歌曲，并提问：“歌曲表达怎样的情感?”

学生自由回答。

教师进行总结：歌曲表达的是彝族人民对于生活的热爱，对祖国的热爱之情。

?8.教唱后，请学生分组进行竞赛演唱，并进行鼓励性评价。

(四)巩固提高

教师将学生进行分组，通过对谱例的观察，采用木鱼、手串铃、三角铁为歌曲创编器乐伴奏，并提醒学生注意与组内其他成员的配合;创编完成后请各组进行表演，并互相评价，教师进行总结评价。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《彝家娃娃真幸福》，领略彝族的风格特点，学习到了我们少数民族的歌曲。希望同学们通过本课的学习能够对少数民族彝族有所了解。

请同学们课后收集其他少数民族的作品，下节课互相分享。

【板书设计】

彝家娃娃真幸福

十六分音符：6535

衬词：阿里里

热爱生活、热爱祖国

【答辩题目解析】

1.简单介绍你知道的彝族音乐文化。

【参考答案】

“四大腔”产生于云南建水、石屏一带彝族的尼苏支系中，并与青年男女传统风俗性的社交和爱情活动紧密相连。这种风俗性的活动尼苏人称之为“吃火草烟”，一般在傍晚的郊外、庙宇、族词和村头公房内进行，共有三项内容：(1)款白话;(2)对唱曲子;(3)跳弦。用三弦、四弦、二胡、笛子、树叶等伴奏，众人集体歌舞。

“四大腔”是《海菜腔》《山药腔》《四腔》《五山腔》的总称，分别流传于尼苏人居住地的四个区域，是四种不同的声腔和套曲形式。

特点：与其他彝族民歌相比，“四大腔”具有篇幅较长、结构严谨、内容丰富、曲调悠长深沉、演唱技巧高等特点，是彝族民间音乐艺术水准较高的品种。

作曲家王惠然在他著名的琵琶独奏曲《彝族舞曲》中，就使用了“四大腔”中《海菜腔》的旋律素材。

2.本课的教学目标是什么?

【参考答案】

情感态度价值观：学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受少数民族的歌曲特点，体会歌曲中彝族姑娘的幸福生活。

过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

知识与技能：能够准确唱出十六分音符的时值，尝试学习衬词，从而能够完整地有感情地演唱歌曲。

小学音乐《雪花带来冬天的梦》

1.题目：雪花带来冬天的梦

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要体现相应的互动。

(3)试讲过程需要有适当板书。

答辩题目

1.请画出二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示。

2.你如何让学生参与课堂活动?

小学音乐《我是草原小牧民》

题目来源：5月18日 吉林省吉林市 面试考题

试讲题目

1.题目：我是草原小牧民

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)需要有表情地弹唱歌曲1-16小节。

(3)根据歌曲的音乐风格创编动作，引导学生边唱边跳。

答辩题目

1.什么是倚音?

2.你认为该如何教唱民歌?

小学音乐《阿里山的姑娘》

【基本要求】

1、试讲10分钟之内完成

2、需要有互动环节

3、试讲过程中教学方法要多样

【教学过程】

(一)新课导入

教师播放高山族图片，以谈话法与学生交流高山族风土人情。学生自由回答。

教师总结：高山族是中国台湾地区南岛语系各族群的一个统称，主要居住在中国台湾省，以稻作农耕经济为主，以渔猎生产为辅，居住在台湾的高山族同胞有自己独特的文化艺术，他们口头文学很丰富，有神话、传说和民歌等。

由此顺势导入本课——《阿里山的姑娘》。

(二)初步聆听

1.教师播放音乐《阿里山的姑娘》，并提问：歌曲的情绪和速度是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：优美、热烈，速度中速稍快。

2.教师再次播放歌曲，引导学生哼唱旋律，再次感受歌曲优美、热烈的情绪特点。

(三)分步欣赏

1.教师请学生欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，并提问学生：歌曲的旋律有怎样的特点?

学生自由回答。

教师进行总结：旋律给人一种开阔、豪爽、积极的感觉。

2.教师引导学生看视频听歌曲，从而探索歌曲怎样给我们这样开阔、积极的感觉的?

学生进行讨论，之后进行自由回答。

教师进行总结：歌曲旋律起伏不大，节奏舒展，音调相对属于中音区，所以营造出一种舒适、直抒胸臆的感觉。

3.教师播放音频，学生有感情的跟唱旋律，并提醒学生注意嗓音保护。

4.教师引导学生有感情地朗诵歌词，并提问学生：歌词描述怎样的内容?表达什么样的情感?

学生自由回答。

教师进行总结：歌曲通过咱们阿里山的姑娘和少年，表达出对于自我民族的自豪感和对家乡的赞美之情。

5.教师引导学生加歌词再次完整演唱歌曲，表现出歌曲优美、热烈的风格特点。

(四)拓展延伸

学生尝试用自己认为适合的打击乐器为歌曲伴奏。为了让我们的演唱更加的丰富多彩，还可以请同学们自己的小乐队来为合唱团伴奏。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结。

(五)小结作业

师生共同演唱歌曲回顾今天的内容，教师呼吁学生要热爱民族文化，感受高山族人民能歌善舞的民族特色。

布置课后作业：搜集高山族的其他音乐作品，下节课进行分享。

【板书设计】略

小学音乐《月亮月光光》

【基本要求】

1、试讲10分钟之内完成

2、需要有互动环节

3、有适当板书

【教学过程】

(一)谜语导入

教师出谜语：在上课前老师让大家来猜一个谜语，看谁猜得又快又准。五湖四海一美人，十五六岁玉清纯，十八十九得了病，一到三十便断魂。打一自然物学生自由发言，得出谜底：月亮。

教师总结：从古到今，无论在诗人的生活中还是在我们的音乐世界里，以月亮为主题的佳作枚不胜举，今天我们来一起学习一首动听的台湾童谣《月亮月光光》。

(二)整体感知

1.初听歌曲，并提问：听到这首歌曲的旋律有什么感受?速度是怎样的?

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律优美抒情，亲切温暖，速度稍慢。

2.歌曲介绍

这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲吸收了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。台湾民谣指的是由民众集体创作，作者无可考，在台湾民间流传久远，具有本土气质和传统精神，而可用以咏唱或念诵的歌谣。

(三)学唱歌曲

1.发声练习

用“a”哼唱歌曲旋律，注意演唱时，嘴角微微上扬，想象轻轻的咬一口小苹果，音量不需要大，唱出来仿佛声音像一道美丽的彩虹，能一直连到天空的月亮。

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边哼唱边感受旋律的美。

3.教师讲解弱起的定义及特点，并带着学生一起边拍打节奏边唱谱，感知弱起节奏的特点。

4.对连音线知识进行巩固和练习。

教师提问：歌曲当中这条连线有谁知道应该怎么唱?

学生自由回答。

教师总结：歌曲中上面那一条是圆滑线，是用于多个相同或不同音高的音符之上，表示要唱(奏)得圆滑。下面那一条是延音线，是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,大家唱的时候它的时值不能断开，要像一条拱桥一样把他们连在一起。

5.完整演唱乐谱。

6.请学生有感情的朗读歌词。

7.词曲结合，完整而有感情演唱歌曲。

8.教师提问：这首歌曲表达了怎样一种情感?

学生自由回答。

教师总结：看来大家跟老师一样，感受到了作者对家园的深厚感情以及对生活的热爱之情。现在我们再一次带着这样的感情一起深情演唱。

(四)巩固提高

每个人都有自己的家乡，我相信每位同学也都热爱自己的家乡，现在我们来试着用这首旋律为自己的家乡创编一段歌词，用《月亮月光光》的旋律进行演唱，看谁把自己家乡描绘得既美丽又可爱。

展示后进行生生互评。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《月亮月光光》，领略了我国台湾童谣的风格特点，请同学们课后收集其他关于描写月亮歌曲，下节课大家一起分享。

【板书设计】略

小学音乐《这是什么》

题目来源1月5日 下午 辽宁省铁岭市 面试考题

试讲题目1.题目：这是什么

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间约10分钟;

(2)有表情地弹唱歌曲;

(3)分析第一、第二乐句旋律特点，指导学生准确演唱;

(4)教学过程中需体现师生互动。

答辩题目1.音乐中常用的演奏法记号有哪些?

2.如何教会小学低年级学生跳音、休止符一类音乐符号?

小学音乐《小螺号》

题目来源1月6日 上午 贵州省毕节市 面试考题

试讲题目1.题目：小螺号

?2.内容：

3.基本要求：

(1)至少有两个有效提问;

(2)试讲过程中要有弹唱示范环节;

(3)试讲时间不超过10分钟。

答辩题目1.滑音属于什么记号?你还知道哪些同类的记号?

?2.有的老师对学生说：“就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?

小学音乐《国旗国旗真美丽》

题目来源1月6日 上午 浙江省丽水市 面试考题

试讲题目1.题目：国旗国旗真美丽

?2.内容：

3.基本要求：

(1)要体现师生间的互动环节;

(2)模唱歌曲主题旋律;

(3)试讲时间不超过10分钟。

答辩题目1.请讲一讲歌颂祖国的其他歌曲。

?2.说一说你的教学目标是什么?

小学音乐《动物说话》

题目来源1月6日 上午 山东省淄博市 面试考题

试讲题目1.题目：动物说话

?2.内容：

?3.基本要求：

(1)试讲过程体现循序渐进;

(2)试讲过程中体现师生互动;

(3)试讲10分钟。

答辩题目1.请简要说明体态律动在音乐教学中的作用。

?2.说一说在课堂上激发学生兴趣的重要性。

小学音乐《梅花三弄》

小学音乐《彩色的中国》

小学音乐《金孔雀轻轻跳》

小学音乐《清晨》

小学音乐《明天会更好》

小学音乐课一般分为歌唱课、欣赏课和活动课。欣赏课以体验为主，可以以互动、讨论、对比讨论等作为授课的方法，在这过程中还可以相应的将几种类型综合运用。

首先，比较法是在教学过程中将不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景的音乐作品进行比较，或是将题材相同而体裁不同、体裁相同而形式不同、形式相同而风格不同的音乐内容进行比较，以利于学生形成对音乐的深刻印象。在比较在聆听音乐时会相当认真用心，以便找出乐曲的同异之处，不同的音乐有它特定的节拍、节奏、速度或曲体上的特点，在音乐欣赏时可以以某一种体裁的各种不同乐曲进行互比。因此，运用比较的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力，并且有利于学生音乐思维的发展。有利于培养学生分析与评价音乐能力的提高。题目来源于考生回忆

其次，“合作学习”是新课程倡导学生主动学习的一种重要方式之一，是指在教师的引导下，在小组内进行交流协作、技能互补的一种学习方式。在音乐教学中常采用小组竞赛、小组表演、小组讨论等形式，在小组合作中需要每个同学的相互配合才能完成一个任务，体会到集体的智慧和力量。

最后，在音乐教学设计中，可根据教学内容把音乐与姊妹艺术和非艺术课程等其他学科有效的结合起来，相互渗透，使音乐课堂变得更加丰富、生动。例如本课的草原放牧，就可以结合作品的故事适当讲述的历史背景，可以引导学生了解音乐与地方文化、环境、风土人情等。

小学音乐《放马山歌》

小学音乐《我们的田野》

小学音乐《云》

小学音乐《小乌鸦爱妈妈》

小学音乐《捉泥鳅》

1.题目:《军队和老百姓》

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲在10分钟之内完成;

(2)体现音乐活动环节;

(3)教学过程中体现师生互动;

(4)需有适当板书。1.题目:《军队和老百姓》

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲在10分钟之内完成;

(2)体现音乐活动环节;

(3)教学过程中体现师生互动;

(4)需有适当板书。

1.题目∶小学《采莲谣》

2.内容:

3.基本要求︰

(1)试讲在10分钟之内完成;

(2)教学过程中教师需要指挥演唱歌曲;

(3)教学过程中体现师生互动;

(4)根据教学内容，适当板书。

小学音乐《踏雪寻梅》

1.题目:小学《土拨鼠》

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲在10分钟之内完成;

(2)有竖笛教学环节;

(3)教学过程中体现师生互动;

(4)需有适当板书。

1.题目:小学《送别》

2.内容:略

3.基本要求:

(1)试讲在10分钟之内完成;

(2)教学过程中教师需指挥二声部合唱;

(3)体现师生互动;.

(4)根据教学内容，适当板书。

1.题目:六年级《小黄鹂鸟》片段教学

2.内容:

3.基本要求:

（1）试讲约10分钟;

（2）教学过程中体现弹唱环节;

（3）教师指挥进行合唱;

（4）根据教学内容，适当板书。

1.题目:小学《喜洋洋》片段教学

2.内容:

3.基本要求:

（1）试讲约10分钟;

（2）教学过程中体现师生互动;

（3）教师范唱主题旋律;

（4）有作品欣赏环节。

1.题目:小学《男儿当自强》

2.内容:

3.基本要求:

（1）试讲在10分钟之内完成;

（2）教学过程中教师需要示范演唱歌曲;

（3）体现音乐活动环节;

（4）教学过程中体现师生互动。

1.题目:《小小少年》

2.内容:

1.题目:四年级《大雁湖》片段教学

2.内容：

3.基本要求:

（1）试讲约10分钟;

（2）教学过程中体现师生互动环节;

（3）创编歌词演唱;

（4））根据教学内容，适当板书。

小学音乐《歌唱祖国》

题目：《歌唱祖国》

内容

3基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成;

(2)试讲时需要有乐曲讲解环节;

(3)试讲过程需要有适当板书;

(4)试讲中至少有3个有效提问。

小学音乐《故乡的小路》

题目：《故乡的小路》

3基本要求:

(1)有感情地演唱歌曲。

(2)过程中需要互动和评价过程c

(3)试讲时间10分钟。

(4)试讲中体现合作演唱。

小学音乐《月亮月光光》

小学音乐《大鹿》

基本要求

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有乐曲讲解环节。

(3)试讲过程需要有适当板书

答辩真题：

1、音乐课上,学生在做其他科目的习题,作为教师,你会如何处理?

2、本课的教学目标是什么?

考题解析

【教学过程】

(一)故事导入

1.播放视频《两只老虎》，请学生跟着视频边听音乐边做动作，音乐结束后提问学生：老虎一般生活在什么地方?(大森林)

2.教师追问：那森林里除了大老虎还有什么小动物?(学生自由回答)。

3.教师引导学生，森林当中除了小动物，还有很多好听的、有趣的故事，并接着给学生讲一个关于鹿的故事：在美丽的大森林里有一条弯弯的小路，在小路的尽头有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人。顺势引入课题《大鹿》。

(二)初步感知

1.播放《大鹿》这首歌曲，听一听歌曲是快速的是慢速的。学生自由回答，教师进行评价。(歌曲是中速稍快的)

2.接着带领学生再次聆听歌曲，这一遍请学生听一听歌曲当中讲了什么故事?出现了哪些小动物?学生自由回答，教师评价后做出总结。(歌曲当中出现了两个动物，分别是小兔子和大鹿;讲了小兔子和大鹿共同抵御了林中猎人的故事。)

(三)学唱歌曲

1.教师带领学生先来朗读歌词，并以提问的方式引导学生说出歌词内容：同学们，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧)。

教师追问：大鹿看到了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)

教师再问：小兔边敲门边说了什么?

(鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了)

2.教师引导学生思考：林中猎人来了，小兔和大鹿的心情应该是什么样的?(急切的)顺势提醒读歌词的时候，要读出急切的心情，着急的心理。

3.最后，带领学生再来朗读一遍。

4.学唱歌曲

(1)带领学生演唱歌谱，注意音准和节奏。

(2)学生唱准歌谱后，跟着钢琴试着加入歌词演唱。

(3)提问学生歌词的最后两句讲了什么?(讲了猎人来了，小兔子找大鹿求救)，那在演唱这两句的时候，要表现出小兔子和大鹿什么样的心情?(急切的心情)。接着带领学生跟着钢琴，完整的演唱歌曲，提醒学生注意歌曲的最后两句要唱出小兔子和大鹿急切的心情。

3.表现歌曲

(1)提问学生这首歌曲当中除了小兔子和大鹿，还出现了哪些人物?(出现了猎人)

(2)猎人有没有歌词?应该怎么表现猎人?(没有歌词;应该拿着枪，躲在树后边，怕被小兔子发现)

(3)那小兔子和大鹿在演唱的时候该怎么表演?(学生自由回答，教师进行总结)

第一句“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”表现大鹿很悠闲，旋律明快、跳跃。

第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情。

第三句唱出急切的心情。

最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

(4)带领学生把这些感情加入进去，跟着钢琴完整的演唱歌曲。

(四)巩固提高

1.请学生寻找自己的小伙伴，组成六个小组。两组猎人、两组小兔子、两组大鹿，分别模仿一下自己扮演的角色的动作。

2.模仿完之后，学生自己进行小创编，讨论一下自己的角色应该怎么做动作。

3.播放音乐，请学生展示自己创编的成果。

(五)小结作业

师生共同总结：这节课我们学习了如何演唱《大鹿》，了解了歌曲讲述的故事，让学生明白了团结友爱、互帮互助、乐于助人的精神。

作业：请大家以后碰到需要帮助的人，都要伸出自己的双手。

【板书设计】：略

【答辩题目解析】

1.音乐课上，学生在做其他科目的习题，作为教师，你会如何处理?

【参考答案】

在音乐课上，如果有学生在做其他科目的习题，作为教师我会从以下几个方面进行解决：

首先，教师要反思自身，是否是自己在课程的设置方面，有所欠缺，同时及时调整授课思路与方法，以适应学生。

其次，教师应该在课上多关心，这样才能真切的了解学生的需求。

最后一点，如果学生在课上做其他科目的习题，需要与其他科目教师进行沟通，了解是否是因为其他科目的内容太过于繁重，从而及时进行调整。

2.本课的教学目标是什么?

【参考答案】

情感态度价值观：通过学唱歌曲，激发团结友爱、乐于助人的精神。

过程与方法：通过学唱和编创的方法，提升创造力，学生能够在音乐实践中感受到愉悦。

知识与技能：能够用富有弹性的声音演唱歌曲，并初步体会速度、力度等要素在歌曲中的作用。

小学音乐《我们的田野》

基本要求

(1)试讲时间10分钟。

(2)试讲时需要有演唱示范环节。

(3)带领学生演唱歌曲,感受歌曲情感。

答辩题目：

1、作为一名音乐老师,你们班的学生音乐素养差不齐你该怎么办?

2.简单介绍一下《我们的田野》。

考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

1.教师引导学生欣赏一些风景图片，并提问：大家来看这些图片好不好看?学生自由回答。

2.老师总结：云南优美的风景，洱海、玉龙雪山，并提问：谁能讲讲自己家乡?

3.教师导入本课：那今天我们来聆听这位作者用歌声怎样描绘自己家乡呢?导入新课《我们的田野》。

(二)初步感知

1.多媒体播放歌曲，学生欣赏歌曲《我们的田野》，在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后，请同学们说出这首歌曲表现了什么样的情绪，速度有什么变化?(情绪：优美的，速度：中速)

2.老师演唱学生聆听，并提问：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?学生交流发言。

3.教师总结：《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

(三)学唱歌曲

1.教师介绍作品，《我们的田野》创作于1953年，由管桦填词、张文纲谱曲，原在儿童组曲《夏天旅行之歌》中的第三曲，是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲。

2.学唱曲谱

(1)随琴视唱一遍曲谱，演唱完成后同学们你们觉得哪一句最不好唱?

(2)学生提出问题，老师进行解答，提出难点：后半拍唱：“03 53|”;“05 12|”。

(3)先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：03 53|熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱“嗯mi so mi|”，最后完整地视唱曲谱。

3.学唱歌词，师生一同随伴奏有感情地轻声读歌词。

4.老师带领学生演唱，在演唱时对歌曲怎样处理：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢?怎样唱出延音线和圆滑音在歌曲中的感觉?学生回答。

老师总结：要以优美、抒情的轻声演唱，对于延音线和圆滑音要唱的悠长有韵味，老师再教唱延音线和圆滑音。

5.学生分组分段演唱，老师钢琴伴奏。

6.集体完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

1.教师引导学生思考：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢?学生讨论。

2.老师引导学生可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演，接着对学生进行鼓励，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式进行评价。

(五)课堂小结

同学们，今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲《我们的田野》，更重要的是，同学们虽然只用了动听的歌声，简单的舞蹈动作，但是已经表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我为大家鼓励。最后，让我们在优美的歌声中下课!

【板书设计】略

【答辩题目解析】

1.作为一名音乐老师，你们班的学生音乐素养参差不齐你该怎么办?

【参考答案】

在义务教育“新课标”中明确要求，在音乐学科的教学中应面向全体学生，注重个性发展。

教育是需要创造适合学生的教育，而不是挑选学生。在音乐课程中，每一位学生的音乐潜能得到开发、每一个学生的音乐文化素养得到提高，并使他们从中受益、喜爱音乐，是音乐教师的基本责任。学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能千篇一律，必须要因人而异、因材施教。尊重每一位学生的特点，爱护每一位学生，对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析，以发展的眼光看待他们。从实际出发，制定一套适合他们自身情况的措施。

2.简单介绍一下《我们的田野》。

【参考答案】

《我们的田野》歌曲为F大调2/4拍并且由管桦作词。张文纲作曲的少儿合唱歌曲《我们的田野》原是组歌《夏日旅行歌》中的第三首。歌曲创作于1953年，词曲作者希望通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川，让孩子们尽情倾诉自己的心声，以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱，表达了建设祖国的雄心壮志。

小学音乐《小蜜蜂》

基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有互动问答

(3)有表情的模唱歌曲旋律。

答辩题目

1、本节课的教学目标是什么?

2、音乐课堂中一些学生一直很躁动,注意力不集中,对比你会怎么办?

考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.谜语导入：小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动(蜜蜂)

2.教师总结：同学们你们真聪明，采花蜜，人人夸这是小蜜蜂在谜语中的形象，那个歌声中的小蜜蜂又是怎么唱的呢?好，让我们一同走进今天的课题《小蜜蜂》。

(二)感受体验

1.初听歌曲，播放多媒体歌曲视频并设问：“歌曲中你听到了什么?”(蜜蜂叫嗡嗡嗡，辛勤采蜜花丛中，高高兴兴回蜂房)“歌曲是几几拍子的?”(2/4拍)

2.复听歌曲并设问：“谁能模仿一下小蜜蜂的叫声?”(嗡嗡嗡)

3.“歌曲听完了，找一找歌曲中相同的旋律?”(第一句和最后一句相同)

4.多媒体播放歌曲，根据歌词做节奏动作。

(三)学唱歌曲

1.发声练习，用动物叫的形式来唱琶音。

师：54|30|23 42|10|(喵喵喵，猜猜我是谁?)

生：54|30|23 42|10|(喵喵喵，你是小花猫!)

2.难点小闯关，解决“0”休止符，注意强弱、停顿(XX|X0|XX XX|X0|XX XX|XX XX||)

3.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声模唱。

4.学生有表情的模唱歌曲旋律。

5.纠正连续的八分节奏的演唱方式，注意速度均匀，情绪到位。

6.加入歌词，教师领唱。

7.小组内练习演唱，可以根据自己的理解加一些动作。

8.全班随琴齐唱，找学生单独站起来表演唱。

(四)巩固提高

1.分两个组自由选择打击乐器为歌曲创编。

(1)选择三角铁，为歌曲伴奏。

(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。

2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《小蜜蜂》，在歌声中了解到了作为益虫的小蜜蜂是那么的勤劳惹人喜爱，体味到了劳动的快乐。我们一定要珍惜现在的美好生活，也要向勤劳的小蜜蜂一样热爱劳动，团结友爱互帮互助。那么，让我们再一起唱起这首《小蜜蜂》，在欢快的歌声中，结束这节课!

【板书设计】略

【答辩题目解析】

1.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

情感态度价值观：学生能够感受音乐所表现的“飞”的形象，能够对小蜜蜂产生喜爱之情，保护益虫。

过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。

知识与技能：能够准确演唱歌曲。

2.音乐课堂中一些学生一直很躁动，注意力不集中，对此你会怎么办?

【参考答案】

首先，学生在课堂中躁动，注意力不集中，会影响自己的学习情况，不利于其自身的发展;其次，也会影响着其他学生的注意力，造成不良的学习氛围，不利于整个班集体的学习氛围的营造。

对于这种情况，我会先用转移注意力的方法，安抚学生的情绪，在最快的时间内恢复课堂，保证课堂活动的完整;之后，我会在课下观察这些同学，看看他们为什么在课堂上为何躁动，是否出现了厌学情绪，并针对性的解决;最后，我会进行自我反思，是否自己的课堂太过无聊，学生觉得没有意思，之后我会不断更新自己的知识体系，给予学生最适合、灵活的教学方法。同时，我还会去关心每一名学生生活上的小细节，帮助学生疏导情绪，在学习与生活上促进学生的双向发展、全面发展。

作为一名音乐教师，在之后的学习与生活中，我也会培养学生学习的兴趣，调动学生学习积极性，给予学生最好的帮助;用音乐来为学生营造一个舒适的学习环境，促进学生身心的健康发展，可以让他们积极的面对生活，享受生活，发现生活中的美。

从而我们可以看出“发现与创造”就是对艺术创作过程的简易概括。

小学音乐《晚风》

小学音乐《大家来唱》

1.题目:小学《黄河颂》片段教学

2.内容:

3.基本要求:

（1）试讲约10分钟;

（2）教学过程中体现师生互动;

（3）教师范唱所示旋律;

（4）有作品背景讲解环节。

小学音乐《种太阳》

【基本要求】

1、试讲10分钟之内完成

2、需要有互动环节，互动不少于3次

3、试讲过程需要有创编环节

【教学过程】

(一)新课导入

教师通过谈话导入：“每个人都有自己的梦想，梦想是我们奔向未来的方向。同学们，我想，在你的心里也一定早已种下了一个或者多个梦想，来，我们一起来分享一下吧!”

学生自由回答。

教师总结：“今天要学习的这首作品也是一首关于梦想的歌曲。”

顺势揭示课题《种太阳》。

(二)初步感知

1.再次播放《种太阳》歌曲，并提问：歌曲给描绘了一幅怎样的画面?

学生自由回答。

教师总结：“李冰雪可是个小才女，和你们一样大的时候创作的诗歌就在报纸上发报了，非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎、徐沛东看到了，触动了两人的创作灵感，将它谱写成了一首动听的儿歌，这首创作于80年代的歌曲至今还久唱不衰，这是一首怎样的歌曲呢?就让我们走进李冰雪的梦想，一起来学习这首歌曲吧。”

2.教师播放歌曲，学生再次感受歌曲旋律。

(三)学唱歌曲

1.发声练习，教师提醒学生采用“la”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师播放音频，学生小声跟唱，并在强调不同颜色的色块的部分，试着唱一唱这两乐句。

3.再次聆听歌曲，让学生看歌曲曲谱，找出歌曲中两个换气的乐句，并唱一唱。“一颗送给送给南极，一颗挂在晚上”师范唱并指导，强调换气记号的作用。

4.教师讲解换气记号、前八后十六分音符，并完整演唱谱例。

5.教师带领学生有感情地朗诵歌词，提问：歌词描述什么?表达了怎样的情感?

学生讨论之后，自由回答。

教师进行总结：歌词通过对愿望的描述，表达人物对于生活的热爱之情。

6.教师组织学生表现歌曲，随着音乐伴奏，用和谐的声音，细腻的情感完整演唱歌曲。在唱“啦啦啦啊种太阳”这句时，加进之前教的“种太阳”舞蹈动作，丰富歌唱活动，增加歌唱趣味。

7.完整而有感情地演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师以《种太阳》为主题，请学生以音乐小组的形式用编创舞蹈的方式表现作品。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结：种太阳曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，所以在跳舞的时候要把作者的活泼、天真的神情表现出来。

(五)小结作业

师生共同回顾本节课学的歌曲《种太阳》，知道要树立美好的理想，并向美好的理想努力。

布置课后作业：搜集其他的关于梦想的歌曲，下一节课分享。

【板书设计】略

小学音乐《早上好》

小学音乐《请你唱个歌吧》

小学音乐《伦敦德里小调》

小学音乐《大海啊，故乡》

题目来源1月5日 下午 重庆市 面试考题

试讲题目1.题目：大海啊，故乡

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲过程中要由浅入深的进行引导教学;

(2)试讲过程中体现师生互动;

(3)试讲10分钟。

答辩题目1.什么是跳进?什么是级进?

2.板书为什么要这样设计?

小学音乐《小放牛》

小学音乐《丢丢铜仔》

小学音乐《法国号》

题目来源1月5日 下午 浙江省丽水市 面试考题

试讲题目1.题目：法国号

2.内容：

3.基本要求：

(1)哼唱歌曲;

(2)试讲过程中需要有两个以上的有效提问;

(3)试讲10分钟。

答辩题目1.请简单介绍一下西洋管弦乐队。

2.请你简单的反思一下你这一节课。

小学音乐《童年的回忆》

小学音乐《维也纳的音乐钟》