问答题 (一共110题,共110分)

1.

课程

2.

元认知策略

3.

最近发展区

4.

教育目的

5.

双轨学制

6.

教育

7.

学制

8.

学校管理

9.

接受学习

10.

课程标准

11.

恩物

12.

道尔顿制

13.

学习策略

14.

心理健康

15.

自我提高内驱力

16.

心智技能

17.

班级授课制

18.

观察学习

19.

教学评价

20.

榜样法

21.

隐性课程

22.

教育的社会功能

23.

校长负责制

24.

简述教育的政治功能。

25.

《颜氏家训》

26.

京师同文馆

27.

苏湖教学法

28.

京师大学堂

29.

洛克的白板说

30.

进步主义教育

31.

“有教无类”

32.

中体西用

33.

生活教育

34.

苏格拉底法

35.

鸿都门学

36.

简述王安石教育改革的措施。

37.

简述德育过程的定义和规律。

38.

简述教师应具备的基本思想及它们之间的关系。

39.

分析该学生的观点,你会如何引导该学生?

40.

维纳提出了成败归因理论,请说明成败归因理论的基本观点及其教育实践启示。

41.

简述斯宾塞生活准备说的主要观点。

42.

辨析教育教学要遵循儿童身心发展规律还是尊重儿童的需要和兴趣?怎么协调二者冲突?

43.

评述癸卯学制。

44.

影响学习迁移的因素。

45.

影响学习迁移因素。

46.

蔡元培的教育独立思想。

47.

课程设计的基本任务。

48.

简述孟子的教育思想。

49.

论述德育是培养知、情、意、行的过程。

50.

简述赫尔巴特的教学思想。

51.

赫尔巴特的教育目的

52.

活动课程的主要特征。

53.

促进知识迁移的措施。

54.

陶行知的生活教育的主要内容。

55.

蔡元培的基本思想。

56.

德育原则中的理论与实际相结合的原则。

57.

试述杜威的教育思想。

58.

有意义学习的实质与条件。

59.

试论孔子的教育思想。

60.

论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

61.

简述我国教育目的的基本精神。

62.

试述教学原则中的科学性与思想性统一原则。

63.

试述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。

64.

简述在学校教育中怎样培养学生创造力。

65.

试简要评述“环境决定论”。

66.

试叙述杜威的教育思想。

67.

蔡元培的“思想自由、兼容并包”原则及其对北大的改革措施。

68.

全纳教育

69.

终身教育思潮

70.

简述韩愈对教师的看法。

71.

中小学教师的职业道德有哪些?

72.

有个校长说:“如果没有升学压力,我真想好好做德育。“请从学校教学和德育的关系分析这一看法。

73.

简述中小学教学方法的内涵和主要类型。

74.

操作性条件反射

75.

评述我国中小学教育存在的问题,选两个问题分析原因并给出解决的思路和方法。

76.

艾宾浩斯遗忘曲线

77.

评述我国基本学制。

78.

赞科夫发展性教学原则。

79.

班级授课制度

80.

杜威的教育目的论。

81.

教育的文化功能。

82.

王守仁的教育思想。

83.

举例论述社会规范学习的心理过程。

84.

苏霍姆林斯基的和谐教育思想。

85.

教学过程中智力活动与非智力活动的关系。

86.

简述影响人发展的基本要素。

87.

简述教育的基本要素及其各要素的相互关系。

88.

论述陈鹤琴的“活教育”思想。

89.

社会性发展

90.

举例子论述影响知识理解的因素。

91.

论述终身教育思潮。

92.

教师专业素质的主要内容。

93.

奥苏伯尔的有意义接受学习

94.

社会规范学习的心理过程。

95.

德育的基本途径。

96.

夸美纽斯关于班级授课制的基本观点。

97.

学校教育的主要价值。

98.

教学的任务。

99.

个人本位论的观点。

100.

现代教育的主要特点。

101.

美国《国家在危机中》的报告

102.

三合法

103.

贝尔一兰喀斯特制

104.

简述课程的多样性。

105.

简述启发性教学原则。

106.

知识表征

107.

论述教育无目的论。(1)这个思想是谁提出的?请对这个人做简要介绍。(2)这个材料的观点是什么?(3)他的其他理论有什么?

108.

述评维纳的动机理论。

109.

简述德育的疏导原则。

110.

教育为什么要“以人为本”?