下列哪种要素不是我国《教师法》中规定的教师资格要素（　）。

下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（　）。

学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（　）。

按照我国相关教育法律的规定，教师资格丧失后，（　）不得重新申请认定教师资格。

我国《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员实行（　）制度。

根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（　）。

在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（　）。

我国相关高等教育法律制度规定，高等学校开除学生学籍应当由（　）决定。

《教师法》规定教师的平均工资应当（　）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

某高校隶属于省教育厅，2012年10月该校大学数学教师李某在评职称提交的科研资料中有一篇论文经人举报涉嫌抄袭。该校职称评审委员会经过调查，发现该篇论文与国外刊物上发表的一篇英文版论文90%相似，该教师只是简单的翻译为中文即以本人名义在国内中文刊物上发表。职称评审委员会发现后将情况报到学校，学校认为李某作为一名教师，在科研和评职称过程中弄虚作假，情节恶劣，最终学校经校长会议研究决定将李某解聘。李某不服，认为学校处罚过严。

请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：

1.学校对李某做出了解聘的决定，李某如果不服，可以向哪个部门提出申诉？

2.受理申诉的部门应当在接到申诉的多少日内做出处理？

3.如果李某对受理申诉的部门处理决定还不服，按照我国教育法律制度的相关规定，他有哪几种权利救济方式可以选择？

小张是某校大三本科学生，学校以实习为名，安排他们进入一家快递分拣包裹，且不参加者扣1000元押金。小张认为学校安排实习与自己专业无关，侵犯其教育权，遂和同学们商议，像学校的主管教育部分反应申诉，学校以其违反2005年《普通高等学校学生管理规定》中“违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序等”为由，由校长会议研究决定，开除小张学籍，并通知其父母来校，向他们宣读了处理决定，并劝其尽快将小张领回家。

（1）学校的处理决定是否正确？该学校处理程序有哪些不妥？

（2）小张可以采取哪些教育权利救济途径？

2010年上半年，某高校大学英语四级考试期间，省教育厅领导带领相关人员检查巡视该高校四级英语考试监考工作。在巡查时发现，某班级考场内学生A某的座位上坐着的考生并不是A本人，于是检查团人员告知监考老师，责成监考老师收缴其试卷。当场在试卷上注明“作弊”字样。考试结束后，监考老师将试卷与作弊情况一起密封上交教务处，同时通知学生A某所在院系相关负责人。

经过学院调查证实，该代考考生系学生A某通过网络请来的其他高校的学生B某。教育厅领导对此事非常重视，批评了该校相关领导，责成他们严肃考试纪律，狠抓考试风气，对该事件要严肃处理。

该校教务处会同学工处和学院部分领导随即研究决定开除A某学籍，以做效尤。2天以后，学校在各院系醒目处以及学生活动场所、食堂和学校公告栏中张贴了对A某开除学籍的处分决定，并由学院通知A某7日内离开学校，其上盖有学校教务处和学工处的公章。

请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：

（1）按照2005年教育部《普通高等学校学生管理规定》，学生A某的行为是否构成可以开除学籍的理由？学校对学生做出开除学籍处分，需要哪个机构讨论决定？

（2）学校对学生做出开除学籍的处分，该学生如果不服，在决定送达其本人之日起多少天内可以提出申诉？如果学生要提出申诉，高校应当成立何种机构，该机构应当由哪些人组成？高校相关机构在接到学生申诉之日起多少天内必须做出结论并告知申诉人？

（3）学校在处分该学生过程中，其做法有无不妥之处？如果该学生不服，按照我国教育法律制度的相关规定，他有哪几种权利救济方式可以选择？

如何认识教育法的本质？

贯穿于我国教育法始终的、渗透于教育法全过程的基本准则有哪些？

我国《教育法》规定的筹措教育经费的途径有哪些？

试述高等学校的办学自主权。

简述《教师法》规定的教师权利。

试述行政诉讼的概念及其基本特征。

简述我国《教育法》的基本原则。

简述高等学校教师的基本权利。