下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）。

反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（　）。

大学的管理中心是（　）。

《普通高等学校设置暂行条例》属于（　）。

决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（　）。

通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（　）。

第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（　）。

教育与政治关系的核心是（　）。

首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（　）。

个别教学制的不足之处是（　）。

根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。

实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（　）。

充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。

高等教育的领导权取决于（　）的性质。

教学从本质上说，是一种（　）。

为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？

简述大学教学方法的改革趋势。

教学评价从本质上说是一种（　）活动。

怎样理解高校教师的教育情意？

高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、（　）和专业课程。

（　）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求。

目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评教为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。有鉴于此，一些教师为了能在“学生评教”中得到高分，不管什么专业、什么课程，课堂教学都一律使用多媒体设备，追求“声光电”效果；不管是否有提问必要，都要问些问题，以体现课堂教学“师生互动积极”；不管是否与课程内容相关，总喜欢讲一些奇闻异事，以活跃课堂气氛，等等。的确，有不少学生把这种热闹、轻松、“声光电”俱有的课堂教学视为一节“好课”。不过，也有一些学生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学，并没有体现专业学习特点，也没有让他们学到真东西。

阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性，提出您的建议。

各国的高等教育招生制度，大体可分为两种方式，一种是高考选拔制，另一种（　）。

高校教师如何落实“教师主导作用与学生主动性相结合”的教学原则？

简述我国高等教育大众化的成因。

怎样理解教学过程是实现人的发展的过程？

我国高校的（　）是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。

欧洲中世纪大学主要有三大专业，即法学、医学和（　）。

马丁特罗提出，一个国家的高等教育毛入学率介于（　）至50%之间时，处于大众化的高等教育阶段。

高等学校教学的基本任务是什么？

1862年，成立于北京的（　），开启了中国近代科学教育的先河。