既有未来主义特征又有立体主义特征的是下列那件作品（　　）。

傅抱石与关山月共同为人民大会堂绘制的巨幅国画是（　　）。

马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（　　）。

书法作品被形容为“石压蛤蟆”指的是宋代书法家（　　）。

被世界公认为抽象主义的鼻祖的是俄国画家（　　）。

我国第一部绘画断代史著作是（　　）。

下列是《富春山居图》的作者的舅舅的外孙的作品是（　　）。

下列作品中，“劝诫宫中妇女封建道德”的一幅作品（　　）。

清初“四王”中，取得“熟不甜、生不涩、淡而厚、实而清”的称号的画家是（　　）。

作品被后人列为逸品的画家是（　　）。

达芬奇《最后的晚餐》中构图所呈现的科学原理是（　　）。

古埃及哈夫拉金字塔前象征国王智慧与力量的人像雕刻是（　　）。

雅典卫城中帕特农神庙的围柱属于（　　）。

下列选项中，不属于“课程标准性质”的是（　　）。

《秋千》《浴女》等绘画作品的作者，是18世纪法国画家（　　）。

不属于巴洛克艺术风格的作品（　　）。

绘画是（　　）空间的视觉艺术。

美术教学最大的优势在于形象性和（　　）。

下列选项中，作品与作者对应正确的一组是（　　）。

教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识的教学方法是（　　）。

三国时期将误溅的墨点画成苍蝇使孙权误以为真用手去弹的故事说的是画家_______。

欧洲文艺复兴时期美术三杰同属于_______画派，乔尔乔涅、提香以及他们的老师_______同属于_______画派。

色彩的三大要素是色相、_______、纯度。

“史前卢浮宫”指的是_______。“史前西斯廷”指的是_______。

19世纪浪漫主义的先驱分别是西班牙的________和法国的________以及被梵高称为“浪漫主义的狮子”的_______。

达·芬奇创作的肖像画中最富圣誉的是_________。

对美育概念进行独立研究的理论，是18世纪的德国美学家_______首先提出和建立的。

南齐谢赫“六法”指的是“气韵生动、_______、_______、随类赋彩、经营位置、传移模写”。

“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成_________和提高动手能力。

天津泥人张被徐悲鸿称为“虽杨惠之不足过也”，其创始人是_______。

将下列作品与对应的艺术家连线。

简析拉斐尔作品《雅典学院》。

写出《五牛图》的创作年代和作者，并简析画面内容。

《窗外的景色》是四年级上册的一篇课文。北京某小学老师在设计这一课时，把颐和园的紫禁城加入到本课中，通过学生对家乡的认识，为这节课添加了色彩。学生通过这一课的学习，逐步感知艺术的思维方式和学习方法。

根据新课种标准教材编写原则对这位老师的教学进行评价。

针对这种现象，结合相关理论探讨李老师应该怎样改变这种情况。

根据新课种标准教材编写原则对这位老师的教学进行评价。

针对这种现象，结合相关理论探讨李老师应该怎样改变这种情况。

人民美术出版社出版小学美术教科书中的《精细的描写》一课，属于“造型·表现”学习领域。本课主要是运用线描的表现手法让学生表现一幅自己喜欢的线描画。教材中展现了宋代李嵩的《市担婴戏图》，门采尔的线描作品《两个中国香炉》，以及学生的一些线描作品如《运动鞋》、《机器人》、《椅子》等作品。

以下是某位老师为该课设计的教学导入环节，请你根据义务教育美术课程标准（2011年版）的理念，合理设计学生的学习活动和作业要求，将环节二（新授）的部分补充完整，要求能够恰当运用教学辅助手段，至少设计三个有价值的课堂提问。

一、导入

游戏导入，由教师说出一些生活中常见的生活物品或工具，（如自行车，书包，鞋子等。）请学生闭上眼睛，说说它的细节特征。看哪位同学说地对说的具体，引出课题精细的描写。

二、新授

三、课堂练习，语言表达。（略）

四、展示评价。（略）

五、教学小结、拓展延伸。（略）

将环节二（新授）的部分补充完整，要求能够恰当运用教学辅助手段，至少设计三个有价值的课堂提问。

请根据下图，完成一幅摩托车线描作品。

以“我的窗台”为主题创作一幅绘画作品。

要求：1.主题鲜明

构思巧妙，具有创意

构图饱满。

可使用的绘图工具：直尺、三角尺、圆规、绘图铅笔（含彩色铅笔）、钢笔、水笔等。

5.绘画形式不限