下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（　　）。

下列词语中加点字的字形全部正确的一组是（　　）。

对下列四个字的笔画、笔顺解说不正确的一项是（　　）。

下列汉字的造字法全都相同的一项是（　　）。

下列词语中加点字的字形，全部正确的一项是（　　）。

依次填入句中横线上的词语，正确的一组是（　　）。

《四世同堂》是一部很好的电视剧。它忠实地体现了老舍先生作品的_______，浓郁而亲切的_______人情气息弥温始终，它记述了历史，同时又记述了北平的_______，北平人及他们的思绪、感情和生活。这种深沉、朴实的_______，是与导演对作品的深刻理解分不开的。

下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（　　）。

①我从南方到北京求学，毕业后能在北京工作?好，回家乡也不错。

②现在，国际形势很复杂，我们?把困难估计得严重些为好。

③放眼地图，如织的铁路线与公路线将大大小小的城市?起来。

下列各句中加线的熟语运用恰当的一项是（　　）。

下列句子中划线的熟语运用不正确的一项是（　　）。

①“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”②“我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！”③“他小小年纪，胆量可不小啊。”④“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”这四个复句中分句之间的关系是（　　）。

下列各句中没有语病的一项是（　　）。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）。

书院最早出现于唐中期，为政府设立的官方机构，_______，此时，科举考试的录取率成为了书院是否有名的主要标准。

①成了名副其实的“公务员考试辅导班”

②主要以收藏图书的形式出现

③逐渐沦为科举的附属机构

④作为隐居读书、聚徒教学的场所

⑤不过，其中也有少数是私人设立

⑥元明清时，书院越来越受到朝廷的直接控制

对下列诗句所运用修辞手法及其作用，分析不恰当的一项是（　　）。

下列短语结构类型不全相同的一组是（　　）。

下列各句中，表达得体的一句是（　　）。

下列关于修辞手法的分析，正确的一项是（　　）。

先秦经典中最具汪洋姿肆风格著作的是（　　）。

以下说法正确的一项是（　　）。

下列关于古代文学知识的表述，正确的是（　　）。

下列关于古代文学知识的表述，正确的一项是（　　）。

下列关于陶渊明田园诗的艺术特征，说法错误的是（　　）。

下列的楹联来自各地的名胜古迹，其中来自“滕王阁”的是（　　）。

下列与成语相对应的人物选项，有误的一项是（　　）。

对联集句对大多非原创，是从已有诗文句子中选句配对，推陈出新。与“劝君更尽一杯酒”（唐·王维）对仗工整的是：（　　）。

下列各句中标点符号使用全部正确的一项是（　　）。

下列有关文学常识的表述正确的一项是（　　）。

下列说法不正确的是（　　）。

以下作品、作家和国籍对应不正确的是（　　）。

下列对《高老头》分析不正确的是（　　）。

下列说法中错误的是（　　）。

下列选项的说法错误的一项是（　　）。

下列各项中关于作家、作品与朝代（国籍）对应完全正确的一项是（　　）。

下列全是独体字的一组是（　　）。

下列词语，声母相同组成的一项是（　　）。

在词语中分别填入“的、地、得”，恰当的是（　　）。

①各色（　　）贝壳 难过（　　）流泪 ②愉快（　　）歌唱 好好（　　）学习

③可爱（　　）小兔 打扫（　　）干净 ④热烈（　　）鼓掌 美丽（　　）街景

按部首查字法，下列说法正确的一项是（　　）。

下列句中加点词语古今意义全都相同的一项是（　　）。

对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（　　）。

①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也

④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此

下列句子的翻译，错误的一项是（　　）。

下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三项的是（　　）。

下列句式与例句不同的一项是（ ? ）。

例：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

下列对文学核心功能的表述，正确的一项是（　　）。

塑造“稻草人”这个童话形象的作者，正确的一项是（　　）。

下列关于文学文体特征表述有误的是（　　）。

泰戈尔的《金色花》和《羽毛》都属于（　　）。

下列表述与《义务教育语文课程标准（2011版）》不符的一项是（　　）。

下列关于语文综合性学习目标与内容的表述，与《义务教育语文课程标准（2011版）》不符的一项是（　　）。

下列对语文课程理念的理解，说法不当的一项是（　　）。

下列关于小学阅读教学的说法，有误的一项是（　　）。

下列关于小学写作、口语交际教学的说法，有误的一项是（　　）。

名句填空

1.（），多少楼台烟雨中。（《江南春》）

2.暖风熏得游人醉，（）。（《题临安邸》）

3.（），云深不知处。（《寻隐者不遇》）

4.（），但闻人语响。（《鹿柴》）

5.闻道有先后，（）。（《师说》）

6.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（）。（《定风波》）

7.在中国的诗词文化里，“酒”与“愁”总是紧密联系在一起的，如曹操《短歌行》“（），人生几何？”“何以解忧？（）”。

《义务教育语文课程标准》（2011年版）提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。

赏析下面这首唐诗的艺术效果（6分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

以下是一位教师教学《桂林山水》的片段：

师：上节课，我们已经知道桂林山水的特点并学了第一段，知道山水之美，眼见为实，现在请大家深入学习了解漓江水特点，作者怎样写出漓江水的特点的？

生：漓江的真静啊，漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！

师：看屏幕，读一读并说一说喜欢哪个特点，读给同桌听。

生：我喜欢“漓江的水真绿啊！”

师：为什么喜欢？

生：这句用比喻手法，写出绿的特点。

师：你知道水绿得如何，并说说“翡翠、无暇”的意思，并指出水的特点。

师：想想，应怎样读呢？

生：应读得活泼、跳跃。

师：喜欢读这一句的同学把这一句读一读。

（生读）

师：喜欢水清的同学，说说你们喜欢的理由并读一读。

生：漓江的水清得可见江底的沙石。

师：漓江到底有多清呢？我们可以把一枚硬币放入水中，透过江水可以看见江底硬币上的字。那如何朗读呢？喜欢的同学读一读。

（生读）

师：请同学们评一评，他们读得如何？

（师指导，该句应读得平整，然后，全班读一遍）

师：老师也喜欢这一段，现在老师读前半句，你们读后半句。（师生接读）

师：这种句子有什么特点？

生：后面半句强调前半句。

师：这是排比，作者本写水，为何要提到大海、西湖？

生：对比、比较

师：这有什么作用？（出示多媒体：波澜壮阔的大海、西湖的图片）

……

请结合《义务教育语文新课程标准》（2011版）说说这则案例给我们哪些启示，并结合案例具体分析。

下面是部编版语文教科书五年级上册第七单元第 22 课《四季之美》全文。

四季之美春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的

凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

请在本文要求会写的生字里选择 6 个生字用楷体认真抄写下来。

下面是部编版语文教科书五年级上册第七单元第 22 课《四季之美》全文。

四季之美春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的

凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

如果你来执教这篇课文，为了使学生更好地体会作者笔下四季之美的独特韵味，该如何指导学生朗读？

下面是部编版语文教科书五年级上册第七单元第 22 课《四季之美》全文。

四季之美春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的

凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

请设计一个教学过程，引导学生体会秋天和冬天的美丽。

下面是部编版语文教科书五年级上册第七单元第 22 课《四季之美》全文。

四季之美春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的

凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

为本课设计板书。