与同纬度的北极地区相比，南极地区暖季气温低，主要是因为南极地区（　　）。

①纬度高②地势高

③极昼时间短④陆地面积大

我国东部土壤的纬度地带性分布自北向南依次是（　　）。

克里斯泰勒的中心地理论认为。在交通原则基础上，形成的中心地系统统称为（　　）。

“极化一涓滴效应学说”是解释经济发达区域与欠发达区域之间的经济相互作用及其影响的理论。下列选项中体现涓滴效应的是（　　）。

美国区域经济学家胡佛与费舍尔认为，任何区域的经济增长都存在标准阶段次序，这些阶段的顺序为（　　）。

我国“地理”一词最早见于（　　）。

义务教育地理课程是一门（　　）。

高中地理课程不同模块之间具有一定的内在联系，下列表述正确的是（　　）。

网上关于合肥旅游资源的信息非常丰富，学生利用网络信息开展设计“合肥一日游”旅游方案的活动。教师对该活动进行评价时，应重点评价学生（　　）。

某地理学习兴趣小组对某地每天的正午太阳高度进行了一段时间的持续观测与记录,读下图，完成题。

该地纬度是（　　）。查看材料

某地理学习兴趣小组对某地每天的正午太阳高度进行了一段时间的持续观测与记录,读下图，完成题。

图中甲点对应的日期是（　　）。查看材料

下图中所示地区为我国某区域某时海平面等压线分布(单位：百帕)，读图完成题。

图示时刻，影响重庆的天气系统和风向分别是（　　）。查看材料

下图中所示地区为我国某区域某时海平面等压线分布(单位：百帕)，读图完成题。

受图示天气系统影响，武汉最可能出现的天气变化是（　　）。查看材料

下图中所示地区为我国某区域某时海平面等压线分布(单位：百帕)，读图完成题。

下列符合风化壳基本特征的是（　　）。查看材料

读下图,完成题。

图中甲洋流（　　）。

①向北流

②向南流

③对沿岸气候有增温增湿作用

④对沿岸气候有降温减湿作用查看材料

读下图,完成题。

乙、丙两地所属的自然带分别是（　　）。查看材料

读下图，完成题。

甲地（　　）。查看材料

读下图，完成题。

图中甲、乙两地主要粮食作物分别是（　　）。查看材料

读下图，完成题。

为减轻图中平原地区农业灾情，宜采取的主要措施是（　　）。查看材料

下图示意我国植被地带性分布，读图完成题。

据图可以判断下列界限不正确的是（　　）。查看材料

下图示意我国植被地带性分布，读图完成题。

图中北部地区植被反映的地域分布规律及其形成基础分别是（　　）。查看材料

读下图,完成题。

图示区域的自然地理特征有（　　）。

①降水稀少，光照充足

②冻土广泛,土壤贫瘠

③植被稀少，沙漠广布

④河网密布，地表水高查看材料

读下图,完成题。

导致图中城镇地理位置变迁的重要原因是（　　）。查看材料

读下图，完成题。

图中主体山脉的走向是（　　）。查看材料

读下图，完成题。

与图中西部相比，东部（　　）。查看材料

以地理必修一为例，简述《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中“知识与技能”的主要内容。(6分)

简述城市化的内涵及其动力机制。(8分)

以黄土高原水土流失为例，说明自然地理具有统一的演化过程。

读下图，结合所学知识，简述大气降水的形成过程。

图示阴影区为我国重要商品粮基地，也是黑龙江省牛奶的优势产区，读下图，回答问题。

(1)简述图示阴影区的气候特征。(6分)

(2)分析图示阴影区发展乳畜业的区域优势。(10分)

根据要求完成(1)、(2)两小题。

(1)在给出的中国地理轮廓图中绘制出120°E、105°E、90°E三条经线和30°N，40°N，23°N三条纬线。(6分)

(2)设计“中国地理位置”教学过程。(12分)(要求：设计需要体现一定的探究性)