教育学的研究对象是教育的（ ）

教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）

提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（ ）

利用优良的校风和班风，对学生进行潜移默化的影响，以达到培养品德、净化灵魂的目的。这种德育方法属于情感陶冶中的（ ）

《礼记·学记》中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”所强调的是（ ）

当前素质教育的核心是培养学生的（ ）

为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这个三级课程是（ ）(常考)

三结合的教育一般是指（ ）

“有偿家教”的现象实际上违背了（ ）

有的学生聪明灵活，接受能力强，学习速度快，一教就会；有的学生反映速度慢，教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度，有的学生喜欢在与别人的讨论中学习，有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学不错，但美术、音乐很差；而有的学生恰恰相反。这就要求（ ）

教师职业道德的核心是（ ）(易混)

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：教师在教学过程中应与学生（ ）

在教学中，下列说法或行为体现了教育民主的是（ ）

苏霍姆林斯基教育思想的核心是（ ）

教育上的“拔苗助长”违背了身心发展的（ ）规律。

下列说法正确的是（ ）

从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（ ）

现阶段，我国基础教育的管理体制是（ ）

中国政府有关强迫义务教育的第一道正式法令是（ ）

随着我国二胎政策的全面放开，人社部指出要根据学龄人口高峰迁移做适当的师资储备。这是因为（ ）

学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)

一个反应进度快而灵活，善于交往，待人亲切、热情、精力旺盛，容易交上朋友，但友谊不巩固的人，其气质类型为（ ）

个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是（ ）

在科尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（ ）

我国教育法制建设步入正规，依法治教新局面逐步形成的标志是颁布了（ ）

为了了解学生在日常学习活动中的进步情况，我们应当采用的研究方法是（ ）

全部教育法规的“母法”是（ ）

负责认定教师资格的部门或学校，对符合认定条件的教师颁发相应的教师资格证书，颁发教师资格证书的时限是自受理期限终止之日起（ ）内。

《红楼梦》中对王熙凤的描写：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。学生看完这段摘写之后，头脑中立即就呈现出一位长相漂亮、精明能干而又泼辣的女人形象。

这种想象属于（ ）(常考)

语文课上，老师在范读课文时，配上一支轻音乐以加深学生对文章内容的理解与感悟。教师这一做法反映了感觉（ ）的规律。

体育教师在进行动作演示时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用（ ）来组织教学。

学生通过查阅文献，翻阅资料，在求知的过程中组织属于自己的知识。这种学习属于（ ）

艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ ）(常考)

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。

学习困难的学生在记忆方面的最大障碍集中在（ ）

教育心理学的任务是用（ ）对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据的回答。

关于焦虑与学习的关系，下面说法正确的是（ ）

下列选项造成的学生伤害事故，学校应当承担责任的是（ ）

一个人掌握的知识、形成的技能达到（ ）时，才能促进能力的发展。(易错)

（ ）是一种导致局部刺激的意识水平提高的知觉的选择性的集中。

瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童，其思维已超过对具体客观感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（ ）

教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务，同时，又要让他们明了长远的学习目标和意义，使他们认识到学习的重要性和肩负的责任，把自己个人的学习和社会需要及自己的前途联系起来，培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用（ ）规律进行教学。

教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校和其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在接到申诉的一定期限内做出处理。这个一定期限是指（ ）

沟通对于学校管理来说除了具有情感交流功能外，还有（ ）功能。

当前，我国学校德育内容主要有（ ）

体态语言的作用有（ ）

新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（ ）

学校管理改革的趋势有（ ）

一位教师在讲课文《项链》(莫泊桑的短篇小说)时，最后总结课文主旨“讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想时”，有一位同学说，“我觉得玛蒂尔德也挺可怜的，并且她有担当，能为自己的选择负责，也挺了不起的。”教师并没有因为这位同学的想法与自己的备课不符而忽视或批评他，而是表扬了这位同学有新意的想法，并引导学生从玛蒂尔德身上“择其善者而从之，其不善者而改之”。对教师的这一课堂教学，下列说法正确的是（ ）

数学老师在讲“对数表”一课时，拿出一张A4纸，告诉学生，“这张纸的厚度是0．083毫米，现在我将这张纸对折3次，厚度还不到1毫米，那么请同学们想一想，如果能够对折30次的话，它的厚度是多少呢 ”学生有的回答10厘米，有的说1米多，老师却说：“我已经计算过了，如果我没算错的话，这厚度要远远超过珠穆朗玛峰的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师算错了，在这样的一种氛围下，教师顺势引入“对数表”的教学。在这一教学过程中，教师运用了哪些教学方法（ ）

“选贤与能”是西周以前就已出现的用人观念，就我国封建社会的教育而言，下列关于朝代与选士制度的匹配正确的是（ ）

被誉为20世纪三大教学运动的是（ ）(常考)

自我意识的成分包括（ ）

头脑风暴训练的基本原则包括（ ）

美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括（ ）(常考)

专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（ ）

陈述性知识的学习过程包括（ ）

学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学生间认知方式差异主要表现在（ ）

下列心理学家的学习理论属于联结主义学派的有（ ）

尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度与价值观”目标，但这并不否定“知识与能力”目标的重要性。相反，“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础，在三维目标中起着重要的奠基作用。（ ）

在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。（ ）

公元606年开始的科举考试，是世界上最早采用笔试的教育评价方式，但其历史作用却是消极的。（ ）

理解书本知识必须以感性知识为基础，并不是要求每节课都要从感知具体事物开始。（ ）

隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。(易错)（ ）

我国封建社会的私塾，由一位先生教几名甚至几十名孩子在一块读书，可以看作是班级授课的雏形。（ ）

教师应在遵循课堂教学普遍规律的前提下，根据自身的特点，扬长避短，选择与自己最相适应，有利于发挥自身特长的教法。（ ）

学校教育制度是国民教育制度中重要的组成部分。（ ）

教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本的要求，它规定了从事教师工作所必须具备的条件。 （ ）

国家对接受义务教育的学生免除全部或大部分的就学费用，我们国家有些地区，高中三年不收学费，在这些地区，义务教育已经延长至12年。(易错)（ ）

在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，构成犯罪的，依法给予刑事处罚。（ ）

认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。（ ）

课堂规则一旦制定出来，就应始终如一地贯彻执行，注意保持其公平性，规则面前人人平等。（ ）

个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。（ ）

由精神分析学家科恩创建的以题目为中心的课堂讨论模型是一种基于人本主义的课堂教学模式。（ ）

在表征常规问题时，专家比新手快得多；在解决困难的新问题时，新手用于表征问题的时间比专家要长一些。（ ）

教学技能这一程序性知识的获得首先要经过陈述性知识的获得阶段，即必须知道“是什么”和“为什么”；然后才能正确和有效地解决“如何做”和“怎么办”的问题。（ ）

课堂问题行为虽然具有普遍性，但这些问题行为的程度轻重是不同的，主要表现为轻度问题行为，而且持续时间短，易变性强。 （ ）

在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ）

操作性条件反射与经典性条件反射的基本原理是相同的，他们都是随着强化次数的增加而巩同，由于未得到强化而消退。（ ）

探究学习以学生为学习主体，能够解放堂生的思维；而接受学习不以学生为主体，限制学生的思维。(易错)（ ）

根据现代学习理论，学习是学生主动进行的，教师的作用正在削弱。（ ）

选择题是客观题中运用最为广泛的题型，它能用来对任何学习内容和所有认知层次的知识进行检测，它能帮助教师更加精确地区别出不同学生对所学知识掌握的深度和广度。（ ）

国务院教育行政部门主管全国的教师工作。（ ）

《中华人民共和国教师法》在我国教育法律体系中法律地位最高。(常考)（ ）