教育学作为一门独立的学科萌芽于（ ）。

我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（ ）。

狭义的教育一般是指（）。

教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）。

实现人的全面发展的社会条件是（)。

学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（）。

在教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法称为（）。

在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是（）。

国家用于全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律是（）。

德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。

承办国家教育考试的机构是（)。

教育学的研究对象是（）。

我国最早出现“教育”一词的古籍是（）。

“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有（）。

在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是（）。

实验教育学的代表人物是（）。

我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括（）。

网络教育的特点主要有（）。

我国法律规定，中小学生的身份是（）。

教育目的社会本位论的代表人物是（）。

教师的劳动特点主要体现在（）。

我国选择小学课程计划的内容有（）。

我国中小学课程具体表现为（）。

—名优秀的教师应具备的人格特征有（）。

我国《教育法》的立法宗旨是（）。

生产力水平是教育发展的_，它决定着教育的发展水平。

学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的_。

教育是劳动力再生产的重要手段，是_再生产的手段。

遗传素质为人的发展提供了_，使人的发展成为可能。

环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的

教师职业是一种专门职业，教师是_人员。

作为教材的主体，师生教学的主要材料是指_

教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生_的了解两个方面。

在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生_、教师提高和改进教学实践的功能。

教学过程是以_为基础，促进学生发展的过程。

德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和_三种形式。

我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和_几个层次组成。

教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的_属性。

我国义务教育分为初等教育和_教育两个阶段。

我国《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事_工作的教师。

简述学校教育产生的条件。

我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些？

如何全面理解素质教育的基本含义？

什么是启发性教学原则？贯彻这一原则有什么要求？

什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？

.联系实际，论述当代科学技术与教育的关系。

我国古代有一儿童叫方仲永，自幼聪慧，尤有作诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲永长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。