羽毛球打得好的人，网球也打得好，可以解释这种现象的学习迁移理论是()。

《中华人民共和国义务教育法》规定，负责制定、调整本行政区域义务教育学校设置规划的机关是()。

学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆，走访抗日老战士等活动。这些活动体现的德育途径是()。

确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是（ ）。

20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（ ）。

我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（ ）。

反对“壶与杯”的教育理论，提出“以学生为中心”主张的心理学家是（ ）。

教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（ ）。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（ ）。

学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身内部线索对事物作出判断，此类学生的认知风格属于（ ）。

李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务后．李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于（ ）。

埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切联系，形成自我同一性的年龄段是（ ）。

学习者在感觉通道上存在三种典型类型，即（ ）。

《歌德传》写道：“这个人，平常非常温柔忍耐的，竞有时愤怒至于咬牙跺脚。他能闲静。又能活泼，愉快时犹如登天，苦闷时如坠地狱。他有坚强的自信，他又常有自若的怀疑．他能自觉为超人，去毁灭一个世界，但又觉得懦弱无能，不能移动道途中一块小石。”这段话描写主人公的（ ）。

教师在对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里 ”“我是谁 ”“我的环境如何 ”“我的总体状况如何 ”“我要到哪里去 ”“我该如何走 ”等问题，我们把教师的这种做法称之为（ ）。

教师是知识传播者、学习发动者、组织者和评定者，这属于教师的（ ）。

张老师相信,只要自己努力，就一定能提高班里学习困难学生的成绩，表明张老师具有较好的（ ）。

教师的教学监控能力训练技术不包括（ ）。

属于学习的选项是（ ）。

研究表明，能够激起学生内部学习动机的是（ ）。

“衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节”这句话反映人的需要具有（ ）。

为了记住“老鼠”“桌子”这两个词，而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是（ ）。

凭借经验解决问题的策略是（ ）。

许多科学家反复探索一个问题而毫无结果时，经常会把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决。这时他们常常可以很快找到解决问题的办法，这种现象属于（ ）。

提问者要求列举“铅笔”的各种用途，得到的答案可能是“写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺划线……”这种思维属于（ ）。

提出快速联想策略和头脑风暴法的是（ ）。

弗洛伊德认为，支配个体道德行为的原动力来自（ ）。

有的孩子认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷窃行为，对这样的孩子应加强培养的是（ ）。

根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。

“理达情不通，通情不达理”，这反映了品德心理结构的（ ）。

儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的（ ）。

孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为（ ）。

品行不良学生转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（ ）。

课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。

调控课堂心理气氛的长久动力是教师的（ ）。

美国心理学家恩梅、伊伏特逊等研究表明，学生在课堂上学业学习时间取决于学生对功课的（ ）。

行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是（ ）。

教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（ ）。

德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（ ）。

针对中小学生常见的“言行不一”问题，德育应（ ）。

下列属于爱国主义教育活动的是（ ）。

本学期，育才学校给全校师生开展消防知识和卫生防病知识讲座，这类教育活动属于（ ）。

以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是（ ）。

从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（ ）。

学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是（ ）。

设计与组织德育活动首先要考虑的问题是（ ）。

某中学开展“远离毒品，珍爱生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加，这一活动体现了学校德育贯彻（ ）。

为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和是（ ）。

孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这段话体现的德育方法是（ ）。

李杰同学喜欢打击乐，一次数学课上忍不住用手指敲打桌子，被老师讽刺挖苦，赶出教室。该老师的做法违反了（ ）。

关于学校权利义务的说法，正确的选项是（ ）。

学校可以解聘教师的情形是（ ）。

依据《中华人民共和国未成年人保护法》，正确的选项是（ ）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国教育改革发展的战略主题是（ ）。

属于学生享有的受教育权利的选项是（ ）。

某中学老师暑期办辅导班，主要对象是教师子女和一些留守儿童，收取了一定费用，下列选项正确的是（ ）。

“师者，传道授业解惑也。”此话体现的教师职业道德是（ ）。

处理教师与家长关系时，不正确的做法是（ ）。

“万不可有偏爱偏恶，万不可讥诮学生。”这体现了教师职业道德（ ）。

刘老师经常与校内外同行交流教学心得，在职攻读了教育硕士，在学术刊物上发表多篇论文。刘老师的行为符合（ ）。

初二女生赵丽，因学习成绩下降，对自己越来越没信心。她最敬佩的物理教师朱老师主动找她聊天，朱老师问赵丽：“你觉得班上哪个女同学最聪明 ”赵丽把班上成绩最好的几个女生名字说出来，朱老师都否定了。“老师，您不会认为是我吧 ”赵丽开玩笑地说。

“为什么不会是你 ”

“您别安慰我了，您看我现在成绩……”

“我觉得聪不聪明要看这个人能提什么问题，你最近问我两个问题，能提第一个问题通常要到高一且物理成绩好才行，第二个问题通常要读到大学才能提出来。你现在成绩暂时不理想，可能是学习方法需要调整，老师相信你!加油!”听了朱老师一席话，赵丽重拾信心。后来，赵丽成绩不断提升，顺利考上示范性高中。

根据此材料，朱老师的做法符合的心理效应有（ ）。

关于德育意义说法正确的是()。

有效使用测量法应注意（ ）。

巴甫洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特性进行的，这些基本特征包括（ ）。

教育心理学家古柏史密斯提出。培养学生自尊心的先决条件有（ ）。

教师角色意识形成的几个阶段分别为（ ）。

情感投入是成为好教师的关键，它包括对学生的（ ）。

强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。

属于程序性知识的选项是（ ）。

品德培养应该使学生达到道德自律的水平，道德自律包括（ ）。

权威型教师领导下的学生时常表现为（ ）。

从《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》等课程标准中规定的内容标准来看，目前我国的德育内容主要集中在（ ）。

属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（ ）。

说服教育法的具体方式有（ ）。

依据《学生伤害事故处理办法》学校应当承担责任的选项是（ ）。

《中小学教师职业道德规范》对教师“为人师表”的具体要求有（ ）。

高三学生陈红平时成绩很优秀，但在学校进行的第一次、第二次高考模拟考试时，成绩大幅下滑，就不想去学校了。如果去了学校，不到十分钟她必会肚子疼，以至于无法上学，到医院检查后各项生理指标正常。后经学校心理辅导老师了解．原来她从小到大一直是家中成绩最好的孩子，并被树为榜样，她也特别希望能以良好的成绩回报父母。事与愿违，她在中考等重要考试中均以失败告终。想到即将到来的高考，她担心“历史”重演。

根据此材料，对陈红可以采用的心理辅导方法有（ ）。

初三学生李志不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断婶的发卡．也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人,说话幽默，很受同学们的欢迎。

根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优势智力有（ ）。

7年前，小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位。7年后，杨老师明显地感到教学任务繁重，琐碎的工作总也忙不完。学校领导唯“分数”论学生，唯“上线率”论老师，杨老师每天像陀螺一样不停转动．工作压力越来越大。虽说社会提倡尊师重教，对教师期待也高，但杨老师觉得自己收入偏低．并未感受到应有的尊重和回报。最近，她常常感到压抑、烦躁、心力交瘁、无力应对，已处于职业倦怠状态。

根据此材料，缓解教师职业倦怠的措施有（ ）。

红苹果幼儿园中班新来了一名叫阳阳的小朋友，别的小朋友都要睡觉了，他却不睡，非要玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想玩玩具。姚老师看到这一情况后，就对小朋友说：“谁能先躺到床上睡觉，谁下午就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，谁下午就不能玩玩具。”这样小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。

根据行为主义理论，姚老师塑造儿童行为的方法有（ ）。

数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。

“芳芳，这次考得怎么样 ”兰兰问。

“郁闷啊，才考了45分。数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。

“我也没考好，只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯定不会太好，下学期不能再这样了。”兰兰说。

运用韦纳归因理论分析此材料，正确的选项有（ ）。

初二学生刘浩，沉迷于网络游戏，上课不是迟到，就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后，并没有指责他的行为，而是在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电子竞技活动外，要求小组成员进行课业学习交流，帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利用各种机会表扬他，刘浩对自己有了信心，不再迷恋网络游戏，不再迟到，认真学习，任课老师反映刘浩在各方面进步很大。

根据德育相关理论，上述材料表明吴老师（ ）。

近年来．广大中小学校积极培育和践行社会主义核心价值观。有的开展主题班会、板报、道德讲堂、演讲比赛等校园文化活动；有的把社会主义核心价值观内容用山歌、快板、童谣等方法让学生传唱，有的以品德“加减分”来督促学生机械背诵社会主义核心价值观24字；有的通过官方微信、微博进行宣传；还有的开设了《红色歌谣赏析》等校本课程。

为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，根据上述材料，应该提倡的做法有（ ）。

班主任冯老师因教师节学生没有给老师送礼，以各种难听的语言训斥学生，当场重选班长。此事被媒体曝光后，引起了社会强烈反响和广泛热议，大家认为老师索礼和谩骂学生的行为严重违反了教师职业道德，县教育局调查核实后，暂停冯老师的教学工作，并根据《教师法》《教师职业道德规范》的有关规定对冯老师给予行政处分。

从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反了（ ）。

旷老师教代会期间针对学校教学管理存在的问题，向工会提交改革建议报告书，被告知只有教代会代表才可以提出建议；暑假期间，他向学校申请参加“全国教学改革和创新”研讨会，但是校长告知他已经是研究生毕业，不需要参加；他结合课程教学要求，编写课程教学改革方案并在自己班级实施，教研组长知道后，要求他必须用教研系统编写的教学方案，否则按教学事故论处。

根据上述材料，学校侵犯了旷老师的（ ）。

研究者创造某种条件使某种心理现象得以产生并加以观察，这是观察法的特点。（ ）

抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。（ ）

焦虑对学习都有损害作用。（ ）

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（ ）

教师职业的众多冲突是引发教师压力与紧张的根源。（ ）

建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。（ ）

高创造性必须有高智商，反之亦然。（ ）

在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。（ ）

斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ）

由于批评是对学生施与心理上不愉快的刺激，所以批评不能作为学校品德教育手段。（ ）

心理学家研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明儿童行为动机的道德判断的得分都比智力中等的儿童高。（ ）

课堂管理就是管纪律。（ ）

狭义的德育是指家庭德育。（ ）

德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一。（ ）

德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。（ ）

只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。（ ）

当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。（ ）

不断提高自身的师德修养是教师获得职业归属感和幸福感的需要。（ ）

13岁的邱阳辍学后染上小偷小摸等不良习气，所在学区初中校长拒绝其继续上学。（ ）

《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。（ ）