美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。

教育的最基本途径是（）。

在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。

在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。

在1951年提出“范例教学”主张的是（ ）。

我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是（）。

因材施教原则适用于（ ）。

管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人这 句话反映了教师劳动的（ ）特点。

德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表

把实物、教具展示给学生观察，或通过示范性实验来说明和验证要求学生掌握的知识的一种方法称（ ）。

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（ ）中对教育方针的表述。

以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（ ）。

小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（ ）。

“桃李不言，下自成蹊。”这句话所体现的德育方法是（ ）。

老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。

马卡连柯提出：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话反映了德育的（ ）。

昆体良的《雄辩术原理》被称为是（ ）。

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明 =列哪种质量指标高？（ ）

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ ）。

教学工作的基本程序包括（ ）。

结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ）。

德育从内容上看包括（ ）等方面。

义务教育实行的管理体制是（ ）。

教育如何培养学生的主体性措施有（ ）。

英国哲学家洛克的___________是外铄论的典型代表。

学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是___________。

1960年12月，美国经济学家___________在美国经济第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的宪章。

教育结构通常指包括{ }、{ }、{ }、{ }。

根据文献记载，埃及在古王国末期已有{ }学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。

学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有{ }。

课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为{ }法。

《义务教育法》规定：凡年满{ }岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当人学接受“规定年限的义务教育”。

拓展课常常以{ }的形式出现。

{ }是进行教育工作的根本依据。

课程计划

简述学生的本质属性。

谈话法

讲授法

教育研究

简述学生的义务。

小学德育的途径有哪些？

运用奖励与处分需注意哪些方面？

简述教学大纲的要领与构成。

论述童年期儿童的学习特征。