围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（ ）

与求异思维关系最为密切的是（ ）

教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（ ）

一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（ ）

下列说法中不能反映学习迀移现象的是（ ）

在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（ ）

加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（ ）

给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了 70分，他的测验分数是一种（ ）

过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（ ）

有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（ ）

过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（ ）

以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（ ）

发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（ ）

教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（ ）

关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（ ）

班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（ ）

个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（ ）

根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（ ）

皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（ ）

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是 ( )

直观教学的类型包括____________、_________和_________。

在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即________、________和________。

桑代克提出的学习三大基本规律是_________ 、_________和________。

布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_________、_________ 和_________ 。

智力技能形成的最初阶段是________，最高阶段是________ 。

测量

水平迁移

强化

比较性组织者

简述课堂心理气氛的类型和影响因素。

简述教师角色的心理特征。

简述练习过稈的一般规律。

简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

简述冇意义学习的条件。

论述教学设计工作的基木要素及组成部分。

试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？