强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。

通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（ ）。

社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。

班级管理的主要对象是（）。

德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。

难题提供了试题的（ ）信息。

科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（ ）。

我国封建社会后期教育的主要内容是（）。

提出“泛智教育” 思想的教育家是（）。

提出“人力资本” 理论的学者是（ ）。

提出“白板说”的是（ ）。

认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。

（）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”

学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（ ）。

课程的组织方式或设计课程的种类指的是（ ）。

注重培养沉重的探究态度和能力的课程，属于（）。

把学习过程概括为“学--思--行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）。

主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是（ ）。

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。

一个人的基本素养主要包括（ ）。

下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?（）

认知模式的特征有（）。

中小学教师培训的要求是（ ）。

孔子的教育主张包括（ ）。

个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（）。

“课程”是指课业及其（ ）。

德育包括家庭德育、学校德育和（ ）等形式。

制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代{ }系统的形成。

与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是{ }的等级制教育。

{ }泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。

1995年，《{ }》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

学生是学习的{ }，是具有能动性的教育对象。

教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的{ }、相应的基本概念、原理和公式及其系统。

钻研教材包括钻研{ }、教科书和阅读有关的参考书。

根据班级教育活动的时间分布，主要有{ }教育活动与{ }教育活动组成。

知识

培养目标

班级管理

简述《学记》中的教学思想。

制定德育目标的依据是什么?

法律责任

简述学校事故侵权行为的特征。

如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人

教学的作用是什么

教育为什么在人的身心发展中起主导作用