“君子欲化民成俗，其必由学乎，古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。

与封建社会教育特征不符的是（ ） 。

教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。

课程目标有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、（ ）。

教育的最基本途径是（）。

在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。

学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（ ）。

学校产生后，教师便已成为（ ）。

学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（ ）。

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（ ）。

马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。

中国的科举制度开始于（ ）。

教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教 学过程和要求的阶段是（ ）。

个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。

—般来说，教师所扮演的职业角色不包括（ ）。

青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个生长高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有（ ）。

对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。

“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精 神本质占优势的基础上”，这一观点是（ ）教育目的论。

从整体来看，在身高、体重方面，小学生处于（ ）。

在制定教学计划时，教学时间的安排要体现（ ）。

小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。

教学与智育的关系是（ ）。

下列哪些教育家对分科课程做出了重大贡献（ ）

“课程是经验”的观点具有的特点有（ ）。

探究一研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了哪些突出的教学特点（ ）

在教育史上一般把夸美纽斯的{ }看成是第一本教育学著作。

孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这反映教师的劳动特点具有{ } 。

学校教育的基本要素包括教育者 、 { }和教育影响。

首次把教育学作为一门独立的科学提出来与其他学科并列的是{ }。

英国教育家沛西能是教育的{ }起源说的代表。

奴隶社会{ }的出现，标志着教育与生产劳动的第一次分离。

{ }是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。

我国教师资格认定中，申请人在受理期限提出申请后，对符合认定条件的，教育行政部门应在受理期限终止之日起{ }天，颁发相应的教师资格证书。

人口的{ }结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

根据教学任务，可以把课的类型大致分为两种：单一课和{ }。

简述教师劳动的特点

美育

班级目标管理

教学大纲

论述教学的意义。

思想性和科学性统一的原则

简要评价“教育万能论”。

简述学生在教育过程中的地位。

教学原则与教学规律有什么联系和区别

上好课的基本要求有哪些