机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。

教学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（ ）。

学生的个别差异给教师劳动造成了（ ）。

班集体形成的基础是（ ）

教师的工作目的和使命是（）。

“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。

“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ ）

个体身心发展的不均衡性要求（ ）。

“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（ ）。

某老师把学生回答平均分配12个馒头的多种计算方法板书出来：12÷3=4(人），12÷2 = 6 (人），12÷1 = 12 (人），12÷4 = 3 (人），12÷6 = 2 (人），12÷0. 5 = 24 (人）， 这一做法体现了（ ）。

在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式 是（ ）。

格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。

在我国，课程具体表现为（ ）。

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律。

蔡元培所倡导的美育是（ ）。

教育目的的功能在于（ ）。

下列观点正确的是（ ）。

外部分组按照学生的（ ）来编班。

《学记》中说：“不陵节而施。”下列教学原则与其在思想上一致的是（ ）。

运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ ）。

德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（ ）。

实用主义教育学的主要观点有（ ）。

社会主义教育事业的阶级性主要体现在（ ）。

学校与企业的区别表现在（ ）。

中国教师的资格条件须包括的要件有（ ）。

教学过程从本质上说，是{ }。

{ }原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个个具体的学生。

{ }是我国学校普遍采用的教学组织形式。

{ }教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。

中小学教育评价的基本步骤主要包括：{ }、选择评价样本、收集评价信息、报告评价结果。

学校教育的基本构成要素包括：教育者、受教育者 、{ }。

体育是以{ },锻炼体魄为目标的教育活动。

从测验的目的上考虑，测验可分成安置性测验、{ }、诊断性测验和总结性测验。

第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是{ }。

备课的内容包括钻研教材、{ }和制定教学进度计划。

教育方针

教育结构

教师申诉制度

简述教学大纲和教科书的作用。

六经

简述群体凝聚力的培养。

马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点是什么

怎样认识教学过程的本质

现代教师的基本素质有哪些

论述我国中学的教学原则。