使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ）。

下列属于元认知计划策略的是（ ）。

在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服 务，这时（ ）思潮掀起了一场教育改革运动。

遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（ ）。

专注而主动地获取信息的过程是（ ）。

有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打 得资产阶级呜呜地哭”，这使用了（ ）。

学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）。

人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（ ）。

操作技能的形成过程中，内部反馈的（）反馈信息最有代表性。

关系转换说是( )学派提出的。

学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。

每当想起董存瑞等英雄人物，就会唤起李珂对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并 激励着他去战胜困难，这种道德感是（ ）。

心理自我是在（ ）开始发展和形成的。

要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是（ ）。

下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是（ ）。

让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（ ）。

20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。

( )是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。

呈现给学生一句或一段不完整的话，或者直接提问，要求学生简要做答的 是（ ）。

教学过程的基本要素包括（ ）。

示范的有效性取决于许多因素，如（）。

与新手相比，专家（ ）。

桑代克认为学习的进程是一种（ ）过程。

下列属于个别测验的是（ ）。

以下选项中，属于组织策略的是（ ）。

以下技能属于操作技能的有（ ）。

柯尔伯格将道德判断分为（）。

小学生中易产生的心理障碍有( )。

教师的领导方式可分为（ ）。

“举一反三”是负迁移。 （ ）

学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 （)

思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。 （）

心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。 （ ）

教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。( )

前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 ()

由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。()

内驱力也是一种需要，但它是动态的。 ()

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）

旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （）

操作技能根据动作的连贯与否可以分为___________操作技能与___________操作技能。

课堂教学观摩可分 为_（ ）和_（ ）。

学习动机的两个基本成分是（ ）和（ ），两者相互作用形成学习的动机系统。

是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。

技能是通过学习而形成的符合法则要求 的（ ），它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的（ ）。

影响着群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是 。

评分标准一定要与测验的 、实际的 保持连续性，确保整个评价活动是根据统一的标准进行的。

是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。

小学儿童的社会性发展突出表现在 与 两方面。

识就其实质而言，是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的 。

创造性与智力的基本关系表现在哪些方面？

最近发展区

教学目标

课堂纪律

教学过程

学习策略有哪些特征?

人类学习与动物学习的本质区别是什么?

举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。

案卷分析

小学生的社会性认知发展有些什么趋势?

老师在检查学生知识掌握的情况时，试卷往往不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题和问答题。

请根据记忆的特点分析，为什么试卷不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题、问答题？