一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。

我国于1986年第一次将()正式列入课程总计划。

基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基” 是指（ ）。

分为两个阶段的学校教育层次是（）。

当代教育改革的核心是（ ）改革。

学生具有发展的（ ）。

学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（ ）。

试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。

根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的总要求是（）。

第斯多惠说“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理”，这体现了 ( )原则。

在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是( )。

中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。

( )提出的“罢黜百家，独尊儒术”对后世产生了深远的影响。

建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革（）。

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的（ ）。

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。

我国最早采用班级授课制是在（ ）。

学校中开展各类活动的最基本的基层组织是（ ）。

教育制度化的形成是以（ ）为标志的。

学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（ ）。

学生学习的主要内容是间接经验，间接经验与直接经验相结合反映了教学中（ ） 的关系。

班主任了解学生的方法一般有四种，即（ ）。

自我教育能力的构成因素包括（ ）。

我国目前中小学教学中常用的教学原则有（ ）。

中国近代系统完备的学制产生的标志是（ ）。

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。

我国建国以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有（ ）。

教学口语应具备的特点有（ ）。

我国对中小学生身份的法律定位有三个层次，即（ ）。

课程的编制应考虑学科体系的完整性和知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的( )。

教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）

把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）

严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）

研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（ ）

上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）

因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）

班级管理是以班主任为中心的管理。（）

德育就是政治教育。 （ ）

世界上第一项义务教育法是英国颁布的。 （ ）

弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。 （ ）

教学大纲

设计教学法

遗传素质

教师的人格特征

小组合作学习

现代教育制度发展呈现出哪些趋势?

《义务教育法》的立法宗旨是什么?

小学德育目标的具体内容包括什么?

选择教学方法的基本依据有哪些?

如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?

初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每 次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天 把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开 始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？ 一天，她把我叫 到办公室，去了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出 来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会 做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋， 今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画 了两个大黑圈。她边画达笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。” 画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道 怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上， 我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。

请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛？

1985年中共中央颁布了《中共中央关于_ 改革的决定》。

低年级儿童很难深刻理解学习的意义， 对_ 和_ 很难分清。

教师在学生心目中具有天然 的_ ，它是教师进行教育的重要条件。

从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做， 重研究过程甚于注重结论，这种课程是__ 课程。

西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的_ 的官学体系，并有了 “_ ”与“_ “之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的_ 教育。

1995年，第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《_ 》。

遗传素质的_ 制约着身心发展的水平及阶段。

在教育的诸要素中 ，_ 和__ 是其最基本的要素。

我国小学课程的设计必须做到高度的_ 和高度的_ 的统一。

隋唐以后盛行的_ 制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。