学校管理的目标和尺度是（ ）。

根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（ ）。

校本课程开发的理念是（ ）

否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（ ）

有的人大器晚成，有的人聪明早慧，有的人偏重于理科，有的人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有（ ）。

“础润而知雨，月润而知风”体现了思维的（ ）。

衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。

“人心不同，各如其面”说的是人格的_。“江山易改，本性难移”说的是人格的 。

数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图。这样做是为了（ ）。

教育的诸多矛盾中，( )是教育中基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。

下列关于“最近发展区”的说法正确的是（ ）。

在封建社会，政府对哪些人有权受到教育与受到什么样的教育都有明确规定。这体现了教育具有（ ）。

教师的表率作用主要体现在（ ）。

教育法律救济的根本目的是（ ）

《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（ ）。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人的处罚是（ ）。

初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是（ ）。

元认知的实质是对认知活动的自我意识和（ ）。

问题解决的关键阶段是（ ）。

学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（ ）。

影响课堂管理的因素有（ ）。

心理咨询的原则有（ ）。

学校教育与家庭教育配合的方法有（）。

我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过的过程有（）。

在新课程目标上，强调（ ）方面的整合。

受暗示性和独断性是与（ ）相反的意志品质。

科尔伯格认为道德发展的三个水平是:（ ）、习俗水平和后习俗水平。

心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的（ ）。

班集体的特征包括（ ），一定的组织结构，一定的共同生活准则，相互平等、心理相容的氛围。

现代教育制度诞生于19世纪的欧洲，以（ ）的出现为标志。

（ ）是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。

在我国，中小学课程具体表现为三种形态，即课程计划、（ ）和教材。

教案可以分为讲义式教案 、（ ）和（ ）。

学生不良行为的矫正要经历醒悟阶段 、（ ）和自新阶段三个过程。

一般来说，在班级管理中存在三种风格类型的班主任：权威型、放任型和（ ）。

简述影响问题解决的因素。

简述心理健康教育的意义。

简述自我效能感对学生的心理和行为的影响。

简述心理过程和个性心理之间的关系。

简述教学评价的基本原则。

结合实际试述如何培养学生的良好情感。

试述我国班级管理中存在的问题及解决策略。

魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？ ”学生回答： “是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲，不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以 完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试是他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况，到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。

请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析。

19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。

你怎样理解“坏孩子” “差学生”？你从这个故事中得到什么启发？