地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的( )。

“以僧为师”“以吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。

教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（ ）

电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（ ）

下列选项中体现了记忆敏捷性品质的是（ ）。

把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。

“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（ ） 。

一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学习动力缺失最主要的表现是（ ）。

既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是（ ）冲突。

在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞（ ）一文中。

教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是（ ）。

心理学家指出了压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是（ ）。

教育活动的出发点和归宿是（ ）。

强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。

大脑（ ）主要是调节机体的触觉、温觉、动感觉。

多元智力理论是由（）于1983年在其《智力结构》一书中提出来的。

思维的基本过程是（ ）。

( )是教学管理的出发点和归宿。

小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。

贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是（ ）的经典实验。

遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ）。

创造性思维的特点有（ ）。

尝试-错误学说的学习定律包括（ ）。

下列属于内部感觉的有（ ）。

教育法调整的基本法律关系主要有（）。

教育功能按其作用的对象，可以分为个体发展功能和（ ）。

从有无目的性的角度，想象可以分为（ ）和无意想象。

（ ）时期被称为“心理断乳期”或“危险期”。

教师申诉的程序有（ ）、申诉的受理和申诉的处理决定。

学生的认知差异主要包括（ ）和（ ）。

概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成；二是（ ）。

我国确立教育目的的理论依据和基础是（ ）。

操作技能的形成分四个阶段:操作定向、操作模仿、操作整合和（ ）。

（ ）的设立标志我国历史上延续1000多年的科举制度结束和近代教育的开始。

（ ）提出“泛智”的教育思想，探讨“把一些事物教给一切人类的全部艺术”。

简述影响识记效果的因素。

简述新课程改革对教师专业发展提出的挑战。

简述影响师生关系的因素。

与古代教育相比，现代教育有哪些新的特征?

简述陈述性知识的教学策略。

如何理解“学生是独特的人”？

试述建构主义学习理论对当前教育实践的启示。

一个有一定智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出了一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。 请结合相关理论，谈一谈你是如何看待这位老师“两全其美”的做法的。