最早将评价引入课程编制过程之中的是（ ）。

纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。

“孟母三迁”的故事说明了（ ）因素对个人身心发展的影响。

教师职业道德的核心是（ ）。

由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是（ ）。

特别有助于激发学生思维的教学方法是（ ）。

迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。

“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）因素对人发展的影响。

学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（ ）。

教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体 现了教师职业的（ ）。

人的心理成熟以具有独立自主的（ ）为标志。

教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（ ）。

通过准备问题，面向全体学生交流，对过程及时总结是()运用时应注意的事项。

教学是（ ）。

《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（ ）原则。

“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（ ）的观点。

教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称 为（ ）。

马克思主义认为真正的人的全面发展在（ ）时期能够实现。

对人的身心发展起主导作用的是（ ）。

师生关系的本质是（ ）。

测验和考试是用来检查教学的一种手段，应把握的原则有（ ）。

运用奖励和处分时要注意的要求是（ ）。

培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。

墨家认为，对获得知识的理解主要有三种途径()。

学生文化的特征有（）。

中小学教师培训的要求是（ ）。

下列观点中，属于遗传决定论的是（ ）。

课程管理有审定制、国定制和多样化自由选择几种模式，课程一般结构发生变化， 则体现在（ ）。

讲授法可分为()等方式。

社会本位教育目的论从产生与兴起的历史背景看，主要与（）因素有关。

杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。（ ）

西方古代教育以埃及和雅典最为典型。 （ ）

孔子的教育思想集中地通过《学记》反映出来。 （ ）

以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是柏拉图。 ( )

反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主 义教育家的主张。 （ ）

夸美纽斯的《教育漫话》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。（ ）

“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。 （ ）

古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的 和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。 （ ）

20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。 （ ）

赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。( )

学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的（ ）的人。

教学认识的主体 是（ ），是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的（ ）和（ ）。

提高教学质量的关键 是（ ）。

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出 的（ ）与学生（ ）之间的矛盾。

班级管理的根本目的是实 现（ ）。管理的重要对象是对（ ）的管理。

罗马帝国灭亡后，西方为了更好地布道，设立了众多 的（ ）学校，主要用于普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些（ ）知识。

（ ）是指国家在某一时期内教育支出的总额。

（ ）是-种引导和推动人们在实践中改造世界、改造社会的精神性动力。

（ ）是课程实施的最后一个环节。

（ ）是教育的理想，进行（ ）教育是教育的本质和真谛。

年龄特征

制定德育目标的主要依据有哪些

狭义的教育目的

国家课程

教学包含哪几方面的内容

一节好课应达到什么样的标准

试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

一个人从出生到去世，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我 们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最 深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教海之恩，对于父母、师长，无论如何 回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。

试分析当前我国社会中小学家庭教育的实然和应然。

职业教育

学校文化

简述泰勒的课程设计模式。