教育与教学的关系是（ ）。

德育工作的出发点是( )。

决定教育的领导权的是()。

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

—个人的基本素养主要包括（）。

“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。

（ ）是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。

教师备课和上课的主要依据是（ ）。

学生的思想品德是在（ ）中形成和表现出来的。

我国最早的一部教育专著是（）。

文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。

为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（ ）。

进入20世纪以后，义务教育普遍向（ ）教育延伸。

中国古代“外铄论”的代表人物是（）。

学生具有发展的可能性与（）。

学校教育的基础是（）。

（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

对教育结构的变化具有制约作用的是（）。

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

素质教育是以培养（）为重点的教育。

聘任教师的形式有（）。

定型的教育组织形式包括了古代与近代的（）。

“内发论”的主要代表人物有（）。

教育目的具有（）等特性。

依据课程任务，可将课程分为（ ）。

贯彻直观性原则的要求是（）。

根据使用的主要教学方法，可以将课分为（）。

德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（ ）特性。

班主任的领导方式有（ ）。

人力资本投资包括（）形式。

学校的基本单位是年级。 （）

德育过程就是学生品德的形成过程。 （）

测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度。 （）

启发式和注入式是两种不同的教学法。 （）

潜课程不属于课程的范畴。 （）

民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。 （）

教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。 （）

信息技术制约着教育结构的变化。 （）

生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的水平和速度。 （）

墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。 （）

二战前，世界各国普遍推行____教育制度，二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育____化，职业中学____的趋势。
2.能够影响受教育者的数量和教育质量的是____。
3.失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的____规律。
4.教育目的对整个教育工作具有____、____和评价作用。
5.____是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。
6.在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的____。
7.夸美纽斯主张把教学建立在____的基础上，这是以____为基础提出的教学论。
8.德育随社会发展变化而发生变化，具有____，在阶级和民族存在的社会则具有____和____。
9.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为____和____，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。
10.目标管理是美国管理学家____提出的，是一种以____为中心的管理。

能够影响受教育者的数量和教育质量的是____。

失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的____规律。

教育目的对整个教育工作具有____、____和评价作用。

____是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。

在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的____。

夸美纽斯主张把教学建立在____的基础上，这是以____为基础提出的教学论。

德育随社会发展变化而发生变化，具有____，在阶级和民族存在的社会则具有____和____。

班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为____和____，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。

目标管理是美国管理学家____提出的，是一种以____为中心的管理。

学校教育

美育

教师

人力资本

发展个性

学生有哪些本质属性

简述基础型课程的基本内容。

如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践

教师备课应做好哪些工作

结合教学实际说明怎样才能上好一节课

某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。

你的感触是什么请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为。