计算机硬件系统中，CPU是（　　）的英文缩写。

要输入“*”号，需要使用的键是（　　）。

根据下面的文件名，能判断是Word文档的是（　　）。

在中文Word中，要将词组字形加粗，应（　　）。

在中文Word中，如果在打印预览时发现文章的最后一页只有一行，想把这一行提到上一页，最好的办法是（　　）。

在PowerPoint中，幻灯片放映可以使用的快捷键是（　　）。

在ExCel中，表格数据“排序”对话框中，关键字可以设置的个数是（　　）。

下面哪个电子邮件可能是小明同学在新浪网的正确地址?（　　）

个人计算机访问Internet网络，浏览网页使用（　　）软件。

下列说法中，错误的是（　　）。

幼儿园音乐活动区的活动目的主要是（　　）。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的（　　）和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。

教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下规范的表述方式是（　　）。

当幼儿自由地选择材料进行数学活动时，教师如要评价每个幼儿选择和操作材料的情况，此时收集评价资料的最好方法是（　　）。

有助于儿童之间的相互学习和交流，可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于（　　）。

幼儿园集体教学活动是幼儿园课程实施的唯一途径。（　　）

理由：

发展幼儿身体的基本动作是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。（　　）

理由：

幼儿的科学教育是科学普及教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（　　）

理由：

表演游戏是幼儿根据角色来表演的游戏，属于创造性游戏。（　　）

理由：

简述幼儿园语言领域教育的指导要点。

简要说明游戏是幼儿的基本活动。

开展小班游戏时，方老师观察到幼儿对事物好奇，兴趣易转移，乐意用肢体语言表达，于是，方老师将幼儿的这些特点融入游戏环境的创设之中。

“咦?太阳公公是不是躲在窗帘后面啦?”“喂，是妈妈吗?…‘这里的宝宝打了好多个电话!”这些融生活和游戏于一体的情景，激发了幼儿参与游戏的兴趣。“啊!毛毛虫在洞洞

里钻来钻去；小鱼在彩虹毯里游来游去，一会儿变成了红色，一会儿又变成了黄色，好多好多颜色哦!”这样操作简便、灵活多变的游戏材料，激活了幼儿参与游戏的乐趣，使幼儿获

得情感与态度、知识经验、能力等多方面的发展。

倘佯在游戏环境中，幼儿从一名无意的游戏者渐渐成为一名善于发现的探索者。

请结合上述案例，回答以下问题：

(1)幼儿园教育环境应具备哪些主要特性?

(2)在班级环境刨设过程中，教师如何顺应幼儿天性，促进幼儿全面而富有个性的发展：

设计一个中班的教学活动。

猜猜我有多爱你

粟色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说："猜猜我有多爱你?…‘噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，粟色的小兔子想。

"我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。’大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。

然后，粟色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你.一直到我的脚趾够到的地方。…‘我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。

“我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。，，栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，粟色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。

粟色的小兔子大叫：”我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再番过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远

了。。。我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”粟色的大兔子说，“这非常远、非常远”。 粟色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚 安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

请根据上述儿童文学作品内容，针对4m5岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下：从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。

(1)活动名称并说明活动涉及重点领域

(2)活动目标

(3)活动准备

(4)活动过程