学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（ ）

个体品德的核心部分是（ ）。

通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是_____________。

对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。

群体发展的最高阶段是（ ）。

教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。

李太太总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，她的这种行为属于( )。

儿童自我意识发展的第三个阶段是（ ）。

现代教育心理学的奠基人是（）。

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。

心智技能的执行具有（ ）。

学生心理健康教育的主要场所是（ ）。

依据经验或直觉选择解法的方式是( )。

一个人对人对己、对事对物的态度是（ ）。

通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。

学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度 上表示正面肯定的情感教学目标是（ ）。

学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。

将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是 (）

操作技能就其动作的进行而言，具有（）。

( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（ ）。

下列学习中属于符号学习的有（ ）。

专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ）。

标准化成就测验的优越性有（ ）。

认知领域的教学目标有（ ）。

影响课堂管理的因素有（ ）。

儿童强迫行为的主要表现包括（ ）。

教学媒体包括（ ）。

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。

前运算阶段的思维特征是（ ）。

课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 （ ）

学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 （ ）

态度是通过遗传继承的。 （）

心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （ ）

当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。 （ ）

课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 （ ）

教学评价就是测量和测验。 （ ）

过度学习效果好，所以复习次数越多越好。 （ ）

由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。 （ ）

自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 （ ）

（ ）便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。

技能的学习要以程序性知识的掌握 为（ ）。

（ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。

能否有效地提出假设，受到个体思维 的（ ）与（ ）的影响。

小学生的道德认识能力具 有（ ），同时也缺乏（ ）。

（ ）是学习的主体，任何教学都必须通过它起作用。

儿童发展进入具体运算领域的标志 是（ ）观念的形成。

斯金纳认为经典性条件作用论可以解 释（ ）的产生，而操作性条件作用论可以解释（ ）的产生。

根据学习动机 的（ ），可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

演绎式学习属于垂直迁移中 的（ ）迁移。

尝试一错误说

谈话法

道德行为

微格教学

心理辅导

小学生易产生的心理障碍有哪些？

教学中依次要完成的九大教学事项有哪些？

简述课堂气氛的三种类型。

简述有效自编测验的特征。

试述教学评价与测量及测验的关系。

工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正 常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特 殊教育学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普 通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施， 学校不宜接受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。 请从法律角度说明学校的做法是否合适。