图1能表示一个细胞周期的是（　　）。

小红调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其他生物三类。他所采用的分类依据是（　　）。

在受精卵发育成原肠胚的过程中，细胞中不会发生的是（　　）。

在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是（　　）。

一个基因型为AaXbY的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精细胞，精细胞甲的基因型和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染色体组成为AXbY。下列叙述不正确的是（　　）。

某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是（　　）。

烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但打顶后腋芽的生长会影响烟叶的质量和品质，为解决这个问题，应该在打顶后的伤口施用（　　）。

吃饭狼吞虎咽，这样会影响食物的消化，其中受影响最大的是（　　）。

“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪。因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长。其原因是土壤板结会导致（　　）。

图2中的选择题，属于哪个层次的认知领域目标 （　　）

下列情况引起的变异属于基因重组的是（　　）。

①非同源染色体上非等位基因的自由组合

②一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上

③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换

④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换

教师在“动物运动方式的多样性”教学时，提问：在这辽阔的自然界里．我们随处可以看见许多植物和动物，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢 自然引入正题。这种导入方式是（　　）。

将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后，将纱布内剩下的黄白色面筋放人培养皿中，滴加双缩脲试剂后观察到的现象及其结论是（　　）。

成年人身体不再长高的原因是（　　）。

“使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（　　）。

田间一次施肥过多会造成农作物枯萎变黄，俗称“烧苗”，其原因是（　　）。

与演替过程中的群落相比，顶级群落的特征是具有（　　）。

对于蓝藻的说法，不正确的是（　　）。

关于胰腺腺泡细胞分泌蛋白的合成和分泌过程的描述，不正确的是（　　）。

心脏瓣膜只能朝一个方向开放，保证了血液的流动方向是（　　）。

关于生物学课程目标的描述中，不正确的是（　　）。

用3H标记的胸腺嘧啶核苷酸参与果蝇的细胞分裂，下列说法不正确的是（　　）。

有些生物学实验，所需时间较长，实验材料容易获得，操作也比较简单，可采用（　　）方式进行。

下列属于非条件反射活动的是（　　）。

将有关生物材料直接制成临时装片．在普通光学显微镜下可以观察到的现象是（　　）。

如图4表示运用基因工程技术生产胰岛素的三条途径。据图结合所学知识回答下列问题：

(1)为了便于将含有目的基因的细胞筛选出来，所选择的质粒上应该具有__________。(3分)

(2)培育转基因羊的过程中，科研人员通过感染或技术将重组质粒M转移到受体细胞A中，受体细胞A应该是__________细胞。③过程中还用到了__________技术。(6分)

(3)受体细胞B应该是莴苣的__________(填“体细胞”“卵细胞”或“受精卵)。导人该细胞后，需对该细胞进行培养，经__________过程形成愈伤组织。(4分)

(4)莴苣为双子叶植物，过程②常用的方法是__________；过程⑥常用的方法是用__________来处理大肠杆菌。使其易于吸纳重组质粒M。(2分)

图3中，曲线I、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。

(1)图中曲线__________说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线Ⅲ趋近零时，对该动物种群已不宜采取__________保护的措施。图中阴影部分可能引起该种群的__________发生改变，进而导致物种进化。(6分)

(2)若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会__________。处于该营养级物种的种间关系是__________。(6分)

(3)若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅食地，这体现了生态系统的__________功能。(3分)

材料：

胸廓变化和呼吸的关系

提出问题：到底是胸廓扩大，导致吸气，还是吸气导致胸廓扩大

师生共同演示自制教具(去掉底部的矿泉水瓶模拟胸廓、吸管模拟气管和支气管、气球模拟肺、底部的橡皮膜模拟膈肌)引导学生观察、讨论：矿泉水瓶代表什么 吸管代表什么 小气球代表什么 橡皮膜代表什么 当推拉橡皮膜的时候，你观察到什么现象 气球

在什么情况下胀大 在什么情况下回缩

学生：向下拉橡皮膜的时候，气球胀大；向内推橡皮膜的时候，气球回缩。

出示材料：肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞，没有肌肉，没有收缩能力，不可能自动扩大、缩小。

结合实验现象及所给资料，分析、推理得出结论：胸廓扩大，导致了肺的扩大；胸廓缩小，导致肺缩小。

问题：

(1)简述简易生物教具制作的原则。(8分)

(2)在教学过程中，经常用到模型，简述模型作为直观教具的优缺点。(12分)

材料：

问题：

(1)材料利用了概念图教学，简要说明概念图的绘制规范。(10分)

(2)概念图在教学中有哪些应用 (10分)

《认识生物的多样性》是生物学八年级上册第六单元第三章的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。根据课标要求，学生在关注我国特有的珍稀动植物方面．应能例举出我国特有的珍稀动物如大熊猫、白鳍豚、朱鹮、东北虎、扬子鳄等和珍稀植物如银杉、珙桐等，关注我国生物多样性的丰富性和独特性。并且认同保护我国珍稀动植物的重要性和紧迫性。能够阐明保护生物多样性的重要意义，说明保护生物多样性的重要措施是建立自然保护区、实施就地保护。比起知识、能力，本章特别注重情感态度与价值观的教育，旨在培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。

依据上述内容：

(1)确定本章的教学重难点。(10分)

(2)设计本章重难点的突破方法。(20分)