细菌通常都具有的结构是（ ）。

下列实验中没有设置对照实验的是()。

当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是()。

①生长激素②甲状腺激素

③胰岛素④性激素

生物技术的发展速度很快，已灭绝的生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易成功“复生”野驴的方法是()。

图3为一学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关叙述错误的是()。

蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽键，蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)两侧的肽键，某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图2，下列叙述正确的是()。

下列几组化合物中，属于脂质的一组是()。

某教师在“细胞的衰老和凋亡”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题。其中3个问题都提问了班长。该教学行为不符合课程基本理念中的()。

下列有关生物实验的叙述，合理的是()。

下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是()。

根据《普通高中生物课程标准(实验)》相关界定，下列行为动词不属于了解水平的是()。

图2表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到膜内外电位变化的位置是()。

将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律．后代中基因型为AABBCC的个体比例应为()。

图2为某二倍体细胞分裂示意图，据图分析，错误的是()。

正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()。

有目的、有计划的，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是()。

下列评价方式，符合《普通高中生物课程标准(实验)》评价建议的是()。

下列生物中，不具有产能系统的是()。

某海岛上，每1万人中有500名男子患红绿色盲，则该岛上的人群中，女性携带者的数量为每万人中有(设定男女性别比为1：1)()。

在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是()。

图3为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列叙述正确的是()。

为了了解学生的实验能力的进步程度，教师设计了如下的实验报告评分表，这种评分表属于()。

下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()。

在学习“种群数量的变化”时．学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示．对“种群数量的变化”的实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的()。

()含有众多酶系，是细胞中含酶最多的由两层膜包被的细胞器。

为了快速培养某种抗除草剂水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法。从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，得到了单倍体幼苗。请分析回答问题：

(1)用γ射线照射上述幼苗，目的是_____；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有_____特性。(6分)

(2)对抗性的遗传基础做进一步研究时，可以选用抗性植株与_____杂交。如果F1仅表现为_____性状，则抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)：l(抗性)，初步推测该抗性性状受_____对等位基因控制。(9分)

A、B两种植物分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作)，测得相应的光合速率如图8所示。

材料。

问题：

(1)围绕上述材料内容，谈谈该教师创设问题情境的目的与作用。(10分)

(2)材料中提到的建构DNA双螺旋模型，属于哪一种模型?请结合高中生物教材内容，列举两种同类型的模型实例。(10分)

材料:

问题：

(1)从教学活动特点来看，该教师采取了哪种教学策略?(6分)

(2)根据该教师的做法，简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中，教师应该注意哪些方面的问题?(14分)

阅读材料．根据要求完成教学设计。

要求：

(1)根据材料的介绍确定该课程内容的教学重难点。(15分)

(2)列举一个实例，说明基因突变对性状的表达的影响(用流程图作详细说明)。(15分)